该文章讲述了一个名为哈利的孩子，由于害羞心理不敢展示自己，但通过设计特殊服装隐藏自己并展现聪明才智的故事。活动目标是培养孩子们倾听故事的能力和细致观察画面的能力，同时体验和大胆表达害羞的心理状态，尊重并接纳他人。活动过程中，孩子们通过寻找哈利、观察哈利设计的服装以及哈利内心的矛盾冲突，逐渐认识到害羞是一种正常的心理状态，不会阻碍个人才华的发展。故事结束后，孩子们可以尝试为哈利设计一套服装，以此巩固和加深对故事的理解。这篇教案的主要亮点在于将抽象的害羞情感与具象的人物故事相结合，使孩子们能更好地理解他人的心理状态。
在设计本次活动的教学活动中，活动以绘本故事《逃跑的铁皮桶》为主线展开。这个故事通过铁皮桶的自我探索和成长，表达了每个人都有自己独特的价值和自信的重要性。本次活动的主要目的是通过阅读理解引导幼儿理解故事内涵，培养幼儿的阅读兴趣和能力，同时鼓励幼儿大胆想象和表达。 活动开始时，教师引导幼儿观察封面，引出故事名称，激发幼儿兴趣。然后让幼儿自由阅读绘本，了解故事的基本情节和主要人物关系。在接下来的环节中，教师结合幻灯片进行师幼共读，引导幼儿仔细观察画面细节，理解铁皮桶的心理变化和故事中的深层含义。此外，活动还引导幼儿展开想象续编故事，让幼儿能够充分表达自己的想法和感受。最后，通过游戏环节让幼儿感受到身边朋友的优点和美好，体验阅读活动的乐趣。 在活动过程中，教师不仅关注幼儿是否理解故事情节，更注重引导幼儿学会观察和表达自己的感受。通过本次阅读活动，幼儿不仅提高了阅读能力和表达能力，更重要的是学会了尊重和理解他人，增强了自信心和自尊感。同时，教师在活动中注重创设问题情境和互动空间，促进幼儿思维的发展和交流能力的提升。因此，《逃跑的铁皮桶》这一活动是一次旨在培养幼儿的阅读兴趣和能力、引导幼儿理解和尊重他人、提升幼儿的思维和交流能力的有效尝试。
这是一篇幼儿园大班的语言教案，主题为《失落的一角》。该教案旨在通过讲述一个圆缺失一角的经历，帮助孩子们理解故事情节与发展，感受简约的色彩和线条，尝试用绘画形式扩编故事。同时让孩子们展开丰富想象，体会圆在寻找合适一角过程中的艰苦与快乐。教案包括活动目标、活动准备、活动过程和尝试拓展故事等环节。通过本次活动，孩子们将初步理解故事情节与寓意，感受简单的艺术表现形式和创作的乐趣。
教案这是一节幼儿园大班的语言活动课，主题为《送你一把伞》。课程旨在通过讲述动物们帮助大象借伞的故事，让孩子们熟悉理解故事内容，学习其中的对话，并懂得帮助别人和被别人帮助都是快乐的。活动通过多媒体软件、动物卡片和头饰等教具进行，包括故事引入、内容讲解、角色对话练习、完整故事复述、思想品德教育以及游戏环节。最终目的是让孩子们在快乐的游戏中理解并吸收故事的教育意义。
这是一篇幼儿园大班的早期阅读教案《棒棒天使》，旨在通过图画书引导幼儿理解相反概念，感知作品趣味，并尝试用各种形式表现相反。活动过程中，通过导入、阅读、操作、游戏等环节，让幼儿体验自主发现的快乐，并乐意与同伴交流。通过故事和实践活动，幼儿能够识别和理解一系列反义词，如上下、左右、大小、长短等，并能在实际场景中运用。
本文是一篇幼儿园大班的语言活动教案，主题为《最后一个苹果》。活动背景是漫画的有趣和魅力，通过欣赏漫画、讲述、体验幽默动作和表情，让幼儿感受漫画的诙谐和风趣。 活动目标是让幼儿欣赏漫画，在观察画面的基础上讲述自己对漫画的理解，并尝试用一些幽默的动作和表情来体验漫画的幽默。活动准备包括多媒体、电脑、电视机和人手一份小图片。 活动过程包括导入、师幼共同欣赏、幼儿自主欣赏、师幼共同欣赏结局和完整欣赏等环节。在导入部分，通过展示两个人物形象的夸张、幽默，激发幼儿参与活动的兴趣。在师幼共同欣赏部分，通过单幅出示图片，引导幼儿细致观察，丰富讲述内容，掌握有条理的讲述方法。在幼儿自主欣赏部分，鼓励孩子用自己的语言，如肢体语言、表情语言等来表达。最后，完整欣赏漫画，并学学漫画中幽默的动作。 活动反思指出,这组漫画围绕父亲与儿子摘苹果这件事展开,孩子有一定的生活经验知识来支持讲述,讲述欲望自然的激发。活动的问题设计注重挖掘幼儿讲述点,能以幼儿为主体,逐步让孩子学习丰富讲述内容。活动中有有趣的情节和夸张的形象，让孩子更加有话可讲,有情可述。老师以夸张的语言和表情动作引领孩子走近漫画，体验和感受漫画的快乐。整个活动以幽默贯穿始终。 总的来说，这是一次以漫画为媒介，通过欣赏、讲述、体验幽默动作和表情，让幼儿感受漫画的魅力和乐趣的活动。
本次活动旨在帮助幼儿通过故事《巴耳兔找快乐》理解快乐的意义，知道快乐需要靠自己去寻找。活动通过引入、欣赏故事、角色扮演等环节，引导幼儿体会故事中主要角色的情感变化。通过准备充足的教具和生动的讲述，幼儿对故事产生了浓厚兴趣，并理解了故事内容。活动结束后，通过向家长询问是否快乐，延伸了活动的意义。教学反思表明，本次活动取得了良好的教学效果。
这是一篇关于幼儿园大班语言活动的故事，活动目标是让幼儿欣赏故事并尝试用完整连贯的语言表达自己的想法，同时理解故事内容，明白不和别人攀比的道理。活动准备包括教学挂图、视频和幼儿的绘画作品。通过展示不同动物的发型引发幼儿兴趣，结合挂图讲述故事，让幼儿充分理解并表演。最后通过改编故事让幼儿认识到自己就是最好的，不用盲目和别人攀比。同时提到其他动物身上的特殊功能，帮助幼儿理解每个人的身体都有独特之处。
这是一次幼儿园大班的语言活动，主题为“叶子小屋”。活动过程中，孩子们通过观察不同秋叶的变化，用树叶自由组合拼搭并进行拓印，体验帮助昆虫朋友的乐趣。活动包括观看叶子小屋、了解制作过程、为昆虫朋友制作叶子小屋等环节。通过此活动，孩子们不仅能欣赏到秋天的美丽，还能发挥创意，培养对自然和昆虫的关爱之情。
本文介绍了幼儿园大班的语言课程《打大麦》，通过游戏情境的设置、学习游戏玩法和拍手游戏等环节，使孩子们在游戏中学习和体验打大麦的相关知识。教学反思指出，教师需要以孩子为主体，具备良好的驾驭课堂能力，通过不断地变换教学手段和方法，确保每个孩子都能积极参与并准确掌握知识。本文旨在通过《打大麦》游戏，提高幼儿的学习积极性，培养其团队合作和协调能力。
