济南市营市东街小学附设幼儿园开展“泉引桥”幼小衔接萌芽课堂第二次活动，主题为“你好，数学”。大班家长与孩子共同参与，体验小学课堂氛围。活动中，张老师带领孩子们走进“数学王国”，通过趣味互动激发学习兴趣，培养数感。孩子们积极思考、踊跃发言，展现出对数学的好奇与热情。课后，田园长与家长交流讨论，强调从生活和游戏中感受数学的重要性，并探讨提升幼儿能力的方法，达成家园共育共识。活动旨在帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，培养数学学习兴趣与能力。
永城市第二幼儿园于2025年4月8日举办“春日艺采，师韵飞扬”教师才艺展示活动，展现教师专业素养与教育创新。语言组通过童话音乐剧《老虎拔牙》传递反霸凌与护牙知识；感官组以红色音乐剧《火光中的繁星》厚植爱国情怀；数学组结合哪吒情景故事，融入趣味闯关与科学实验。活动彰显教师“眼中有光、心中有爱”的教育使命，通过多元才艺夯实教学根基，为幼儿成长注入活力。永城二幼将持续以专业与热忱，护航儿童全面发展。
深圳一家“反主流”幼儿园打破传统教育模式，不设固定课程，取消拼音数学教学，每天安排4小时菜园劳作，却培养出全市最多少年大学生。该园以“菜园大学”模式让孩子在实践中掌握科学思维，如通过种植理解生物钟，调配有机肥研究化学比例。日本研究证实，自然教育能提升儿童问题解决能力。与传统幼儿园不同，这里推行“导师学徒制”，教师将孩子的问题转化为探索任务，培养批判性思维。毕业考核采用“城市生存挑战”，评估实践能力而非知识记忆。深圳大学研究发现，这些孩子创造力突出，其构想与麻省理工研究方向吻合。这所幼儿园用18年证明，教育创新在于尊重个性，守护千万种可能，而非追求标准化答案。
为配合幼儿园卫生保健需求升级，教育部教育技术与资源发展中心COSE平台推出“幼儿园保健医”精品课程，涵盖四大模块、九个章节，系统提升学员专业素养与实操能力。课程内容包括：掌握幼儿身心发展规律与疾病护理技能，学习急救处理技巧与应急处置方法，熟悉膳食调配原理及科学食谱制定，规范消毒操作流程以提升卫生水平。学员报名成功后自主安排学习与考试时间，通过考核者可获教育部教育技术与资源发展中心颁发的《职业技能培训证书》（高级）。咨询报名请联系工作人员微信491870101。
大班幼儿逻辑思维与数学能力发展研究本文探讨了大班幼儿（5-6岁）逻辑关系认知与数学概念发展的关键特征。研究发现，幼儿开始形成类包含观念但需通过具体操作活动强化整体与部分关系理解；在守恒概念方面，可通过数目守恒迁移促进长度、面积守恒认知；模式识别能力可通过环境互动显著提升。数学领域，幼儿进入"飞跃期"，能理解数字实际意义、简单加减运算及量的比较，自然测量和时间概念开始萌芽。空间认知方面，幼儿能分析几何图形组合关系，区分几何体特征，但左右方位认知仍存在发展梯度。教师应通过实物操作、生活情境和游戏化教学支持幼儿建构式学习，避免机械灌输，尊重个体发展差异。研究为幼儿园数学教育提供了基于发展阶段的教学策略参考。（160字）
本周幼儿园开展了丰富多彩的活动，包括语言课《益虫和害虫》、音乐课《小花狗》、安全课《安全吃饭有讲究》等，还分享了《小马过河》《乌鸦喝水》等经典故事。六位妈妈进班讲故事，深受孩子们喜爱。周末来临，提醒家长注意孩子健康：勤剪指甲、适时添衣、用温水泡脚防感冒，下周一带厚被子入园。注意饮食卫生，多喝白开水，少去人多场所，勤洗手、多通风。祝大家周末愉快！
4月10日，于都县学前教育王水莲名师工作室赴时代新城幼儿园开展数学领域送教暨同课异构教研活动。方玉、张招丰两位教师分别以情境探究和春游生活化场景为载体，创新呈现大班数学《数量等分》示范课，通过操作记录、分组合作等策略引导幼儿自主探索。研讨环节中，工作室成员围绕教学设计、核心经验把握等展开深度交流，王地球、赖淑兰等专家从学情分析、操作环节优化等维度进行专业点评。主持人王水莲提出"激发探索欲""强化实操体验"三大实施建议，强调要通过直接感知促进幼儿数学思维发展。活动充分发挥名师辐射作用，为区域教师搭建了互学共进的成长平台。
4月10日，于都县学前教育王水莲名师工作室赴时代新城幼儿园开展数学领域送教暨同课异构教研活动。方玉、张招丰两位教师分别以情境化教学呈现大班数学《数量等分》示范课，通过探究式学习引导幼儿理解等分概念。课后研讨中，工作室成员围绕教学设计、核心经验把握等展开深度交流，王地球、赖淑兰等专家从操作环节优化、记录表设计等维度进行专业点评。主持人王水莲提出"激发探索欲""重视实践操作"等教学建议，强调应通过直接感知促进幼儿数学思维发展。活动充分发挥名师辐射作用，为区域教师搭建了互学共进的成长平台。
榆林高新第五幼儿园举办“家园携手共育 科学幼小衔接”专题家长会，旨在帮助大班家长全面了解幼小衔接的重要性。活动通过班级游戏展示（如棋类、球类、编织等课程）呈现幼儿在专注力、思维能力和动作协调等方面的成长。张园长结合问卷调查数据，分析家长焦虑点及往届毕业生适应情况，强调应从身心、生活、社会和学习四方面科学准备，避免“小学化”误区，提倡通过生活情境和游戏培养幼儿综合能力。会议呼吁家园协同，以耐心陪伴取代焦虑，共同助力幼儿平稳过渡。活动彰显了幼儿园以专业引领家庭教育的理念，传递了“幼小衔接是爱的马拉松”的核心价值观。
本文围绕“家园共育”主题，分享了大三班家长与教师的育儿实践经验。家长从情商培养、习惯养成、情感陪伴、家务参与、平等交流等方面，强调通过日常互动传递爱与规则；教师则针对大班幼儿特点，设计自理能力培养、游戏化学习及社交引导等策略，如“拼音卡片翻翻乐”“超市购物”等趣味活动。文章突出“润物细无声”的教育理念，倡导家庭与幼儿园协同合作，在生活细节中渗透教育智慧，共同促进幼儿健康成长。文末呼吁家长持续分享育儿故事，形成教育合力。（160字）
