幼儿园大班科学教案：种子娃娃有办法
本次活动以幼儿为主体，通过观察、实验和讨论，引导幼儿探索种子的不同传播方式。活动目标包括培养观察力、合作探究能力及热爱自然的情感。教师准备了蒲公英、苍耳、莲蓬等实物，结合实验操作，让幼儿直观感知风力、动物和水流对种子传播的影响。活动过程分为导入、探究和总结三部分，幼儿通过吹蒲公英、触摸苍耳、观察莲蓬漂浮等实验，主动发现种子传播的奥秘。最后以诗歌升华主题，激发幼儿对自然的兴趣和想象力。活动注重幼儿的实践体验与语言表达，在合作中提升科学探究能力。
幼儿园大班科学活动：《胡椒生长在哪里》
《胡椒生长在哪里》是一本寓教于乐的科普读物，通过图文并茂的形式和游戏化设计，激发大班幼儿的探索兴趣。活动以问题导入，引导幼儿观察画面细节和文字，培养其分析判断能力。通过“小博士”分组抢答游戏，幼儿在竞争中学习知识，增强集体荣誉感。教师巧妙设计提问，鼓励幼儿从书中和生活场景中寻找答案，如“小狗夏天为何伸舌头”等，迁移科学思维。活动注重幼儿互动讨论，建议优化答案呈现方式（先图后文），进一步促进逻辑思维发展。整个流程兼具趣味性与知识性，成功点燃幼儿持续探究的愿望。
幼儿园大班科学活动：《空瓶吞蛋》
本文介绍了一节幼儿园大班科学活动《空瓶吞蛋》，旨在通过趣味实验帮助幼儿感知热胀冷缩现象。活动以多媒体动画导入，激发幼儿探索兴趣，通过演示"空瓶吞蛋"实验，引导幼儿观察空气受热膨胀、遇冷收缩的原理。幼儿在教师指导下亲手操作实验，记录并分享实验现象，最后拓展思考如何从瓶中取出蛋。活动设计注重培养幼儿的观察能力、语言表达能力和科学探究兴趣，将抽象的科学原理转化为直观有趣的实践体验，让幼儿在动手操作中理解压强与热胀冷缩的关系。（160字）
幼儿园大班科学教案：动物怎样隐身
本次活动通过游戏互动和观察讨论，引导幼儿探索动物自我保护的方法。教师以捉迷藏游戏导入，激发幼儿兴趣，进而观察枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等动物的保护色现象，讨论其隐身原理。活动中幼儿了解到动物通过体色伪装、硬刺防御（如刺猬）、断尾逃生（如壁虎）等方式保护自己。最后通过角色扮演游戏，幼儿戴上动物头饰模拟不同保护方式，深化认知。教案旨在培养幼儿观察力，萌发科学探索兴趣，同时通过身体表演强化对动物生存智慧的理解。（160字）
幼儿园大班科学活动：动物的尾巴真神奇
本次活动以“动物的尾巴”为主题，通过三个环节引导幼儿探索动物尾巴的奥秘。首先通过“找尾巴”游戏，让幼儿匹配金鱼、松鼠等动物的身体与尾巴，观察形态并讨论功能；其次结合故事《神奇的尾巴》，重点对比壁虎尾巴的再生特性；最后通过互动游戏巩固认知。活动旨在帮助幼儿认识不同尾巴的外形与作用，激发科学探究兴趣，教学重点为尾巴功能理解，难点在于掌握壁虎尾巴的特殊性。活动采用图片、故事磁带等教具，在趣味互动中培养幼儿观察力与表达能力。
幼儿园大班科学活动：孩子和妈妈
本次活动通过生动有趣的故事情境，引导幼儿认识卵生与胎生动物的区别。教师以"帮鸭妈妈找蛋"为主线，让幼儿通过观察鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋的大小、颜色等特征进行辨别分类，并延伸至卵生与胎生动物的认知。活动采用实物观察、小组操作、分类游戏等形式，既锻炼了幼儿的观察能力，又通过实践操作加深了对动物繁殖方式的理解。反思部分指出活动时间安排和目标设定需调整，建议加强卵生动物的认知环节，并注意科学概念的准确表述。整体活动设计寓教于乐，有效激发了幼儿的探索兴趣。
幼儿园大班科学活动教案：工具用处多
本次活动旨在通过实践操作帮助幼儿认识常见工具的用途及使用方法。教师创设情境，引导幼儿徒手尝试分离混合豆类、取棉球等任务，发现困难后引入漏斗、筛子等工具。幼儿分组验证工具效能，体验工具带来的便利，并学习安全使用。活动涵盖猜想、操作、交流环节，最后延伸至生活场景，强化"工具提升效率"的认知，培养幼儿观察力和动手能力。（160字）
幼儿园大班科学活动《路路通》观后感
《纲要》指出幼儿科学教育应注重培养好奇心、探究能力和环保意识。吴老师的科学活动《路路通》巧妙融合游戏与学习，通过迷宫拼图导入，引导幼儿四人合作完成路径连接任务。活动设计层次分明：首次游戏建立基础认知，二次游戏引入可粘贴纸质材料深化理解，最终挑战三户联通培养空间思维。教师全程以提问引导幼儿反思操作过程（"如何联通？遇到什么问题？如何解决？"），既保护了幼儿自主性，又激发探究热情。材料投放有序有变化，观察指导适时适度，使幼儿在无负担的游戏中自然掌握空间概念，体现了"重兴趣、重经历、重过程、重交流"的科学教育理念，为探究式学习提供了优秀范例。
幼儿园大班科学活动教案：动物接龙
本文介绍了一款针对大班幼儿设计的科学游戏“动物接龙”，旨在引导幼儿运用已有动物知识，通过小组合作建立接龙规律并推理判断。游戏以四人小组为单位，幼儿自主协商动物分类规律（如食性、外形特征等），通过轮流陈述与猜规律培养逻辑思维和团队协作能力。活动分阶段推进：初期简化规则熟悉玩法，后期引入加分（有效反驳）和扣分机制（违规）提升挑战性，并通过记录争议问题延续探究兴趣。教案强调开放性（自主定义规律）和建构性（动态知识生成），建议多次开展以深化幼儿的观察、推理及社交能力，实现经验迁移与思维发展。
幼儿园大班科学教案：搬来搬去
本次活动通过《搬来搬去》的故事情境，引导幼儿探索移动物品的不同方法。教师以长颈鹿和鳄鱼搬家的故事为线索，组织幼儿实践搬运盒子（叠加、套装）和球（用身体部位非手搬运），培养其观察力、合作能力及解决问题的思维。活动中渗透数学点数、空间排列等概念，并鼓励幼儿分享生活中的困难解决经验，学习主人公积极面对挑战的态度。最后通过故事结局升华主题，让幼儿体会合作与创新的重要性，活动兼具科学探究与情感教育价值。（160字）
