南阳三幼|慧美故事会——党员教师绘本故事分享时光6（倪梦佳）
本文是一篇关于党员教师倪梦佳的介绍及寄语，以及一篇讲述小壁虎借尾巴的故事录音的简介。倪梦佳作为一名党员教师，关注孩子内心期待，照顾个体差异，致力于创造师幼双向幸福的能力。同时，《小壁虎借尾巴》是一篇讲述小壁虎在成长过程中遇到挫折后最终长出一条新尾巴的故事，通过小鱼、老牛、燕子等动物的尾巴作用，引导小朋友了解动物尾巴的神奇作用。本文由萧山区南阳第三幼儿园转载自微信公众号。
南阳三幼|党支部：党建领航庆七一，学思践悟强党性——6月固定党日活动
南阳三幼党支部开展“党建领航庆七一，学思践悟强党性”为主题的党日活动，包括学习习近平总书记讲话精神、预备党员转正、低碳骑行探寻本土教育资源等内容。活动旨在坚定教师理想信念，增强党性修养，倡导绿色低碳生活。党员们积极参与，通过理论学习、实践行动和缴纳党费等方式，展现党员风采，推动园所教育质量稳步提升。
南阳三幼|游戏故事：一起趣野战（小三班）
萧山区南阳第三幼儿园开展了户外野战游戏，孩子们在陈鹤琴先生的教育理念下，通过游戏释放天性，发展身心技能。游戏中，孩子们利用轮胎等低结构材料，发挥想象力进行游戏，如轮胎搬运、轮胎叠高等。通过合作与讨论，孩子们解决了游戏中遇到的问题，如使用报纸球代替手榴弹等。游戏不仅锻炼了孩子们的身体技能，还增强了他们的规则意识与合作能力，激发了他们对军事知识的兴趣。文章详细记录了游戏过程和孩子们的成长，总结了游戏的收获与意义。教师需要关注游戏中可能出现的问题，合理规划场地，帮助幼儿丰富经验和拓展游戏玩法。文章旨在分享孩子们的童趣与成长，期待未来更多有意义的野战游戏。
南阳三幼|游戏故事：遇见涂鸦（小二班）
萧山区南阳第三幼儿园的涂鸦区近日进行了系列涂鸦游戏，包括寻找颜料盘替代品、快速穿罩衣、整理清洗等。这些游戏不仅激发了幼儿的想象力和创造力，也促进了手脑协调和控制能力的提升。通过游戏，幼儿在社会交往、情感发展等方面取得了进步。同时，教师在游戏中尝试放手观察，支持幼儿自主探索，培养其爱劳动的情感。
南阳三幼|游戏故事：邂逅平衡（小一班）
萧山区南阳第三幼儿园的小一班孩子们在游戏中学习，积累经验，成为游戏的小主人。他们通过各种平衡游戏，如平衡桥、游泳池比赛等，探索平衡技巧，提升手眼协调能力和合作精神。孩子们在游戏中展现出多样化的探究方式，如平衡板的摆放技巧、梅花桩的叠高等，激发了他们的创造力和学习品质的发展。面对问题，孩子们学会合作、商量、讨论、思考和调整方法，专注解决游戏中的困难。教师在观察幼儿游戏时，要学会欣赏和理解幼儿的独特想法，重视每一次的探索体验，随着经验的不断丰富和积累，引导幼儿在更多游戏中联系平衡。该园强调在游戏中学习、游戏中提高的真谛，注重培养孩子们的合作精神和解决问题的能力。
南阳三幼|游戏故事：乐在“骑”中（小六班）
乐在“骑”中骑行区是孩子们十分喜爱的游戏场地。孩子们喜欢载人兜风、结对追赶、车子接龙等。为了解决骑行中出现的问题和提高游戏难度，教师与孩子们一起规划车道、设交警、制定交通规则，并设置红绿灯和路标等。游戏过程中，孩子们通过竞选小交警、设计驾照考试内容、搭建考试场地等，逐步建立起规则意识，展现出不怕困难、坚持不懈的学习品质。随着游戏的推进，孩子们还自发增加角色体验，如修车工、加油工等，丰富了游戏形式。游戏活动的开展让孩子们体会到了骑行的乐趣，同时渗透了交通安全教育。教师尊重幼儿爱玩的天性，把游戏的权利还给幼儿，让他们自由、自主、自发的开展游戏，收获满满的喜悦。
南阳三幼|游戏故事：小小建筑师（小五班）
小小建筑师建构游戏是小班幼儿利用建构材料进行创造性反映现实生活的一种游戏，具有操作性、艺术性和创造性的特点。初次尝试时，幼儿兴趣浓厚但搭建简单，以自由分组和个人游戏为主，存在主题不明确、沟通不足和合作不强的现象。经过讨论和尝试，孩子们逐渐统一主题风格，开始合作搭建更大的作品。在搭建过程中，孩子们遇到了积木种类和大小区分不清、积木之间扣合不紧密等问题。通过讨论和实践，孩子们学会了更多搭建技巧和新材料的运用，合作意识和目的性逐渐增强。游戏总结中，孩子们不仅提高了建构游戏水平，还发展了语言发展、合作能力、社会交往能力和问题解决能力。教师在反思中指出，建构游戏对于幼儿发展想象力、审美能力、沟通能力、合作能力有着重要作用，要引导幼儿掌握基本的建构游戏技能并适当指导，让孩子在快乐游戏中提升能力。
南阳三幼|游戏故事:趣玩游戏（小四班）
本文记录了小四班轮胎游戏的开展过程，孩子们通过自主探索，感受轮胎的特性，并发展走、钻、爬、跳等基本动作技能。游戏背景是日常轮胎作为户外体育活动材料引发孩子们的兴趣。文章详细描述了游戏预设目标、游戏过程以及教师与孩子们的思考和探索过程。通过轮胎的多种玩法，如叠加轮胎、城堡探秘、合作互玩等阶段，孩子们展现出无穷的创造力。教师也积极参与并反思了游戏过程，强调了自主探索和材料激发灵感的重要性。游戏不仅带来了乐趣，还促进了孩子们的身体协调、思维和社会性能力的发展。文章总结了游戏的收获和教师的反思，强调了幼儿自主游戏的价值和力量。
南阳三幼|游戏故事：敲敲打打记 （中三班）
本学期，萧山区南阳第三幼儿园创设了自然工坊户外自主游戏区域，其中植物印染玩法吸引了孩子们的注意。孩子们通过寻找不同的植物材料进行敲打印染，从中掌握了植物印染的技巧等知识。游戏过程中，孩子们学会了思考，通过实践去验证，并提升解决问题的能力。教师在活动中坚持“幼儿在前，教师在后”的指导理念，观察孩子的行为，及时抓住教育契机，引导幼儿积极观察和思考，探索出固定叶子的方法，帮助幼儿提升游戏经验。随着游戏的推进，孩子们遇到了新问题并不断探索解决，如材料保鲜、辨认正反、固色等。通过设计图纸、彩色笔添画等方式，孩子们的游戏动力越发强烈。最终，孩子们从被动接受向自主探索转化，从碎片记忆过渡到技能获得。教师也从幼儿的行为中捕捉有意义的内容，正确解读幼儿经验，推动幼儿深入学习。
南阳三幼|游戏故事：别样的滑梯之旅（中四班）
萧山区南阳第三幼儿园中四班的孩子们展开了一场别样的滑梯之旅。孩子们自主搭建滑梯，通过不同的游戏情景发现滑梯搭建的要素，并探究坡度高低、材质密度和物体形状对滑梯下滑速度的影响。孩子们在游戏中主动发现问题，大胆猜想并进行实验探究，展现了科学探究精神和小组合作能力。教师的角色也发生了转变，从主导者变为支持者，充分给予幼儿自主权，在适当的时候介入助推点拨。这场滑梯之旅不仅让孩子们体验到了乐趣，还培养了他们的观察力、实践能力和创新精神。期待中四班未来的精彩故事。
