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【摘要】:小班幼儿初期的用餐行为可以细化为4个方面:自主取餐、用餐行为、餐后整理、自主收放餐具，而小班年龄段正是由生活中自理能力向自立发展的重要阶段，对于小班上学期的幼儿来说，用餐问题似乎是老师们头疼的“大问题”。《指南》中指出:幼儿一日活...

小公主2025-06-23园所风采

摘要：我国拥有悠久的历史和丰富的传统文化，这些既是民族的文化根基，又是开展现代化建设的宝贵精神财富。幼儿教师要重视将中华优秀传统文化融入幼儿教育。当前幼儿教育中仍存在一定的问题，幼儿教师需要从课程体系、教学资源、教学方法等层面探索将中华优秀...

小公主2025-06-23园所风采

在幼儿园游戏课程中融入二十四节气元素,不仅能够激发幼儿对传统文化的兴趣,还能帮助他们在游戏中了解自然规律和季节变化。游戏教育作为一种寓教于乐的教学方式,在幼儿教育中展现出显著的优势。教师将节气知识学习与幼儿园游戏课程相结合,基于园情与学情,...

小公主2025-06-23园所风采

摘要：文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，在5 000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在中国共产党和中国人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。在文化自信的大背...

小公主2025-06-23园所风采

摘要：聚焦家长对幼小衔接的认知误区，立足儿童本位，发挥学园“行走”特色，展开幼小衔接中家园共育的实践探索。通过“家园对话、家园行走、家园共建”三个层面，层层递进，构建幼小衔接家园协同机制及幼小衔接特色课程体系，形成幼儿园、家庭、社会、幼儿“...

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安吉游戏理念提出，要让游戏回归本真状态，做“真游戏”，把儿童的游戏还给儿童。现阶段的建构游戏以幼儿自己参与创造主题、不断生发为主，而在建构游戏开展过程中，存在建构时段分散，建构现场无法续接;建构支持无力，建构经验无法生长;建构指向单一，幼儿...

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在数字化时代背景下，互联网+教育已成为推动教育创新的重要力量。幼儿园阶段作为儿童成长的关键时期，其集体教学方式对幼儿的社会化发展和学习能力的培养起着至关重要的作用。然而，传统的集体教学方式面临着资源有限、教学方法单一、教师负担重等问题。因此...

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 摘要：红色教育作为爱国主义教育的重要组成部分，是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体。上海市浦东新区冰厂田幼儿园在党建引领下厘清红色教育课程的内涵与要素、明晰目标，以思想引领、目标引领、组织引领、典型引领为抓手，构建...

小公主2025-06-23园所风采

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。构建中国特色学前教育实践与理论体系，离不开幼儿教师的家国情怀和对学前教育民族性的思考，也迫切需要幼儿园挖掘红色资源开...

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冯晓霞教授指出：“深度学习是以高级思维和问题解决为目标，以整合的知识为内容，积极主动地、批判地学习新的知识和思想，并将它们融入原有的认知结构中，且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。”分析可见，“问题解决”“高阶思维”“经验迁移”“内...

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