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活动目标： 　　1、学习3以内数与物的对应。 　　2、能用点数的方式数物品并用数字1、2、3来表示物体的数量。 活动准备： 　　教具：数字大卡1-3，贴有3种不同小动物的房子，小老鼠奇奇。 　　学具：幼儿人手一份数字卡片1-3，操作册20页...

小张老师2023-10-29园所风采 在角色游戏中推进幼儿深度学习如何记录并解读幼儿的游戏活动?幼儿游戏活动观察记录及教育建议

为了丰富幼儿的户外生活、促进幼儿身心发展、让民间传承精神回归，幼儿园可以开展民间游戏。民间游戏内容丰富、形式多样、简便易行，有的是徒手进行的，有的只需十分简单的材料。 今天整理了20个经典的民间游戏，期待这些民间游戏走进幼儿园，融入幼儿的每...

小张老师2023-10-17园所风采 在角色游戏中推进幼儿深度学习幼儿进行出格的游戏怎么处理

  大家眼中的她： 四赴藏区支教  心系“西藏情结” 输12 2020年11月1日，我园吕凤清园长受教育部幼儿园园长培训中心、西藏自治区日喀则市教育局的邀请，为日喀则市级幼儿园园长(教师)培训班作讲座。 邀 请 函 这是...

小张老师2024-01-19园所风采 在角色游戏中推进幼儿深度学习深度学习理念下的幼儿园生态课程组织与实施

汽车城 中四班     区域游戏活动是幼儿一项重要的自主活动形式，是给孩子创设一个特定的环境，让他们如临其境，进入特定的角色，互相分工与创造，让孩子们在游戏中快乐学习。  为了给幼儿营造一个有利于自主探索、相互...

小张老师2024-03-28园所风采 在角色游戏中推进幼儿深度学习幼儿的自主游戏自主学习和自主生活

　　大班音乐：帽子恰恰恰 　　【活动目标】 　　1、感受乐曲热情的风格，跟随音乐的节奏玩游戏。 　　2、明确角色的任务，并在扮演各自的角色中作出相应的反应。 　　3、在游戏中遵守游戏规则。 　　【活动重难点】 　　重点：引导幼儿按音乐的节奏...

小张老师2023-11-19园所风采 在角色游戏中推进幼儿深度学习

点击蓝字 关注我们 图/文/编：高盼       角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏，因其较大程度地满足了幼儿爱模仿的需要，从而成为了幼儿最喜爱的游戏...

小张老师2024-04-11园所风采 在角色游戏中推进幼儿深度学习

北京幼教园新闻       区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命...

小张老师2023-12-04园所风采 在角色游戏中推进幼儿深度学习

收录于话题 #一起走过 以“数”为乐，科学衔接 如皋市幼儿园“幼小衔接”推进活动（数学区域） 透过叶片的罅隙，遇见冬日的暖阳。为了更好地贯彻《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，寻找科学衔接的最优路径，实现减缓坡度科学衔接，...

小公主2024-01-14园所风采 在角色游戏中推进幼儿深度学习

古老优雅的白色，活力四射的红色，明媚阳光的黄色，以及气质爽朗的蓝色……在光与夜交织的舞台上，灵动的舞步拖曳着流光的色彩，身为主角的你似星辰灼灼闪耀，以最好的姿态献礼毕业季。 本次参演园所 金苹果蒙台梭利幼儿园（龙城园） 金苹果童话森林幼稚园...

小张老师2023-10-23园所风采 不同年龄段幼儿游戏的特点在角色游戏中推进幼儿深度学习

所谓“幼小衔接”，泛指幼儿进入小学前家长、学校、幼儿所参与的活动，可视为是为帮助幼儿衔接幼儿园和小学前后学习环境所需付出的准备。 幼小衔接进行得不顺利，孩子身上往往会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象；心理方面也会表现为精神负...

小张老师2024-03-27园所风采 在角色游戏中推进幼儿深度学习幼儿园教师应该用儿童视角看幼儿德国森林幼儿园儿童学习到什么?