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　　在小学阶段，科学以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，使学生在探究过程中掌握科学知识，了解探究方法，培养其情感态度和价值观，使学生在学习中体验科学的魅力和乐趣，形成良好的思维习...

　　摘 要：要教好科学课，不能只讲理论，要重实验，充分调动学生的学习兴趣，结合生活实际，遵守事物发展的客观规律，掌握其科学原理，使之成为社会的有用之才。 　　关键词：理论;实践;互动;有效 　　”张老师，现在的科学课怎么上?&#...

　　第一课堂是以学习科学知识为主要目的的教学活动，第二课堂是以培养学生动手动脑能力的开放性活动，二者存在着一般与特殊的、理论与实践、智育与非智育的关系。第一课堂与第二课堂共同组成科学教育，只有将二者有机结合，才能更好地培养学生的综合实践能力...

　　摘 要：小学生好奇心强，他们想要了解这个世界，当小学生对自己和周围的世界进行认识时，要运用基本的科学知识和技能，而小学科学教育就是教会学生运用科学的方法进行学习和探究，以此来揭开未知事物的神秘面纱，使学生更好地融入自然界、融入社会。老师...

　　一、后现代主义知识观 　　后现代主义认为：不存在中立性的知识，所谓的知识都是一个个“个体知识”的相互结合，以至于更有可能接近人们所谓“真实”的知识。后现代主义知识观认为认识活动过程中，“认识对象”的属性深受主体及具体社会历史环境的影响，...

　　导读：精心地创设教学情境是每一位英语教师必须深思熟虑，重点突破的内容，其目的就是要为创造直观，生动的客观教学场境和轻松、和谐的情感氛围，激发学生积极主动地参与学习。 　　所谓教学情境，即教学活动进行的过程中，由师生的主观心理因素（情感、...

　　导读：小学英语课堂教学是一个整体系统。课堂教学中学与教的过程也是一个多维度、多层次、多因素的复杂系统，也就是说小学英语课堂教学的发展也就是课堂目标、内容、结构、过程、方法、评价以及课堂教学情景、语言和教学技能的发展。 　　为了进一步落实...

　　导读：小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用”情境教学”这一重要方法扩展教学形式，对培养和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果有很大帮助。 　　英语是一种语言,而非一般的知识。脱离了一定...

　　导读：对于学习英语来说，讲授法也占着主导地位。因为英语并不像我们的母语——汉语那样从小就开始学说、理解和运用。而英语对于我们小学生来说就显得特别难学。所以，教师进行一定的讲解，讲述和讲读是十分有效的。但是，讲授法并不是照本宣科，单板、生...

　　导读：对现状中存在的问题我们有必要回头看，找症结。只有在把握准理论下，不断学习新标准，摸索教法学法，用理念指导实践，在实践中感悟真理，真正地为学生培养英语持久兴趣。相信在不断克服探究实践后我们一定能为成绩而兴奋。 　　从我99年9月跨上...