如何激发幼儿参与新闻活动的兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”近代教育家第斯多惠也曾说过：“我们的教育艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我想这里的“乐之者”“激励、唤醒、鼓舞”，都可以理解为“人积极地、主动地掌握某种事物，并力求参与该种活动”...
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标签：师幼互动 第36页
如何针对幼儿能力差异进行有效评价？
小编有话说：在幼儿园的一日活动中，幼儿受自身认知水平的局限，往往不能够正确地认识自我，需要依赖成人尤其是教师的评价。因此，教师的评价对幼儿来说举足轻重。这就要求教师的评价必须是全面的、公正的、客观的、包容的，尤其是对能力较弱的幼儿进行评价更...
教师如何看待幼儿言行不一的行为？
小编有话说：在幼儿园，我们经常发现幼儿有言行不一的情况。教师在对幼儿进行生活习惯、学习习惯的培养时，会对幼儿的不适宜行为进行提示和引导，面对这些提示，有些幼儿当时认同了，但没过一会儿又回到老样子；也有时他们明知道自己不应该这样做，可就是做了...
幼儿语言发展及教育知识要点
一、语言的发展：是一个由无意义章节逐渐向词音过渡的过程。经历了语音练习、说出少数语音、说出多数语音、语音基本正确四个阶段。 1、语音练习阶段： 4个月至1岁的幼儿虽然不能正确发出语音，但他们经常躺在床上自发地发出na-na-，da-da-，...
孩子与绘画（二）
上文中，我们讲到如何与孩进行绘画方面的交流，接下来，我们一起看一看1-6岁的各年龄阶段孩子的绘画特征。 一岁 绘画从会淘气开始，与其说是绘画，不如说是手的运动轨迹。涂鸦对这个时期的幼儿来说是非常有趣的事情，握着笔的手挥舞着在纸上留下印迹，他...
幼儿为什么喜欢打小报告？怎么处理？
儿童心理学家杰瑞·维科夫对于幼儿爱打报告这一现象曾做过这样的解释，“打小报告使得一个孩子能占据上风，至少能在父母或老师面前获得了有利地位。”打小报告还有着自身的积极方面：它可以揭示出学前儿童向你表达自己立场的欲望，孩子明白了规则的含义并且能...
幼儿绘画和手工发展的特点及要求
绘画方面： 幼儿的绘画从“游戏”活动开始，表现能力从低到高大致表现为三个阶段：“涂鸦期”、“象征期”、“形象期”。 托班及小班初期的幼儿，随着精神系统和手部骨骼、肌肉的发育，行动范围的扩展，他们有了强烈的动作练习和愿望，美术活动中丰富的工具...
班里总有几个“坐不住”的孩子
“我们班有个孩子跑来跑去，完全坐不住！” “有次，我们班的天天自己跑到外面，我们找了好久才在厨房门口找到他。” 你的班里是否也有这样的孩子：活泼好动，“坐不住”（本文泛指集中注意力困难的行为，如喜欢到处跑、打岔等）而且对老师开展的很多活动都...
【关爱孤独】孤独症儿童家庭训练要点
1、认识家庭所在街区、牌号等，认识周围两到三家邻居的牌号，最好能够让孩子发现门户排序的规则。 2、在室内听到室外有人按门铃，能够做出正确反应，并懂得确认身份以后开门，如果是陌生声音或者面孔，知道问家里的大人。 3、学习向客人介绍自己的家庭环...
父母必知的3-6岁幼儿心理发展5大特点
年龄特点 一旦孩子开始进入三岁这个阶段，我们会发现很多的不可思议和奇迹。比如突然孩子蹦出一些特别奇怪或者特别有哲学的话，很容易发火，开始有很多奇奇怪怪的想法让我们不能理解。事实上3-6岁孩子，应该是除青春期之外的另一个非常复杂和叛逆的不好收...
