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标签:幼儿园幼儿观察记录 第146页

环境教育课程资源的开发

本文探讨了环境教育的背景、思路、如何利用周围环境以及环境教育课程资源的组织实施特点。强调环境教育应帮助人们了解真实环境,培养发现力,并决定自己的生活方式。通过利用幼儿和社区环境资源,让孩子在玩耍和学习中了解大自然和社会,增强参与社会生活的自信心。环境教育课程资源的开发具有新颖性、趣味性和多元性,追随幼儿经验与生活,与周围环境紧密结合,由师生共同构建。通过实践,发现周围环境是很好的课程教育资源,有利于师幼互动和幼儿的全面发展。

活动案例丨镜子里的科学世界

午睡后的点心时间,班上的男孩们在清洗点心碟,女孩们在排队梳头发。只见昱昱突然拿起洗好的点心碟,摆在正在梳头发的萱萱面前:“来,给你照镜子!”其他男孩看到这个举动后,也纷纷拿起点心碟左看看右照照,玩得不亦乐乎。 在幼儿眼中,一切事物都充满着乐...

幼儿园水墨教学初探

本文探讨了幼儿园水墨画教学的实践。文章强调教师应关注幼儿在水墨画中的童真和童趣表现,注重水墨绘画的情感体验,而非将幼儿培养成水墨画大师。通过欣赏名家作品、运用歌谣法了解水墨画材料工具特点、运用笔法歌谣学习用笔技法、玩墨玩水学习并感知水墨属性等方式,激发幼儿对水墨画的兴趣。同时,教师有心的鼓励和对幼儿作品的针对性评价也是培养幼儿水墨画兴趣与技能的关键。文章旨在探讨如何科学地继承传统水墨画艺术,并调动幼儿的积极性、主动性和创造性。参考文献:郭会萍、陈永新的《谁破坏了幼儿绘画的天性》一文。

基于《指南》的课程改革与探索

编者按:党的十八大以来,我国学前教育事业取得跨越式发展。学前教育蓬勃发展的十年,也是每一所幼儿园、每一个幼教人奋力拼搏向前的十年。本期,我们透过一所幼儿园基于《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的十年课程改革与探索,看《指南》...

【太原市王林名师工作室】“名家面对面”系列讲座: 王小英教授解读《评估指南》

王小英教授 解读《评估指南》 政策解读 2022年2月10日,教育部颁发《幼儿园保育教育质量评估指南》,以促进幼儿身心健康发展为导向,聚焦幼儿园保育教育的过程质量,围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等五个方面提出考查要点...

2016年幼儿园中班下学期班务工作计划范文-幼师课件网

2016年幼儿园中班下学期班务工作计划范文

中七班下学期班务工作计划 XX年3月――6月   新学期我们班三位老师将加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心康发展。以《纲要》和《规程》精神为指导,遵守园里的规章制度,服从领导安排,做好本职...

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