标签：探究 第5页

作为幼儿园教学的重要组成部分，科学教育活动在新课改的大背景下，不再是单纯在用“以教而教”的教育形式来开展，与其他教学活动相比较，科学教育活动更注重让幼儿了解事物之间的关系，更强调幼儿的亲自参与和幼儿动手操作，主张让幼儿通过自身探究发现问题，...

在对探究性活动的认识上，过去我们一提到“探究”，就认为是科学领域的活动。其实不然。幼儿生活中时时、事事、处处有教育，作为教师必须树立“一日活动即课程”“生活即课程”的理念，积极采集幼儿的兴趣点，设计教学策略，创设环境，引导幼儿探究，促进幼儿...

《3～6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。 基于生活化角度开展幼儿科学探究活动不仅能够有效提升幼儿园科学探究活动的教学效果，在促进幼儿更好地探索科学探究的方法，体验...

摘要：随着社会的不断发展，要求孩子们从幼儿阶段就打好学习基础，目前所采用的传统幼儿教学方法，已经无法满足幼儿园学生的学习需要，广大的幼儿教育工作者，必须抓住基础课程，做好幼儿的教育工作。数学是幼儿教学中一门重要的基础学科，幼儿时期的数学教育...

摘 要：生活中蕴藏着许许多多科学的奥秘，科学的世界丰富多彩。保护幼儿的好奇心，激发幼儿的探究兴趣，培养初步的探究能力不是一蹴而就的事，需要我们幼儿教师长期不懈的努力。让我们在《指南》精神的引领下，使幼儿园科学活动真正成为幼儿开启科学世界的金...

在学前教育阶段实施素质教育，关键是培养幼儿主动探索的兴趣，养成发现问题的习惯。获得解决问题的能力，进而为培养善思、乐学、独立提出问题、解决问题的人才奠定基础。 　　纵观我国目前幼儿园教学现状，存在以下四个问题：①重教师主导地位，轻幼儿主体地...

整合在《现代汉语词典》中解释为“通过整顿、协调重新组合”。南师大教授虞永平在《解读�D�D幼儿教育整体观》一文中提到：“整合，也称综合，是把不同类型、不同性质的事物组合在一起，使它们成为一个整体。整合的核心是联系的建立，有机联系是联系的最高...

【关键词】 幼儿园;探究式环境;创设;概念;意义 　　【中图分类号】 G617 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004�D0463（2015）18�D0067�D01 　　 随着幼儿园课程改革的不断深入，环境育人的理念越来越深入人心...

探究式科学教育在幼儿教学中的运用 　　摘要：近年来，幼儿科学探究式教育作为一种儿童早期阶段的教育模式得到了社会各界的一致认可，它是幼儿性格形成、习惯养成的基础，同时也是智力、潜能得到开发的最佳时期，因此，必须对幼儿的早期教育给予高度重视，采...

　　王敏君 　　《纲要》指出五大领域之一的科学的目标： 　　1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 　　2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 　　3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 　　4.能从生活和游戏中感受事物...