让思考成为习惯
小学科学课是以科学探究为核心，以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生科学学习的过程实质上是一种探究的过程、分析的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神乃至正确世界观逐步形成的过程。因此，科学课教师“不能只为学生的...
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标签：探究 第4页
科学教学小论文
摘 要：科学课程标准明确指出：“探究是科学学习的核心”,“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”.在教学中，教师应努力营造宽松、和谐、民主的课堂气氛，使学生主动地参与研究过程，给学生一个自由探索科学的空间，帮助学生接受和...
浅谈小学科学的实验教学
在小学阶段，科学以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，使学生在探究过程中掌握科学知识，了解探究方法，培养其情感态度和价值观，使学生在学习中体验科学的魅力和乐趣，形成良好的思维习...
不同学段小学生科学探究特点分析
摘 要：目前，科学探究已经成为一种不可或缺的教学方式，并且，在科学教育改革中，以科学研究为核心的教育教学已经成为最受关注的理念之一。对科学探究进行了一番高概念性的描述，认真分析了科学探究在小学科学教育中的必要性，并在此基础之上，着重针对...
如何在科学活动中培养幼儿的创新能力
创造力是一种能力或技能，它是人类智慧的最高表现。鲁迅先生曾说过：“孩子是可以佩服的。他们常常想到星月以上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”的确，在幼儿期进行创造力的教育和培养，对孩...
浅谈幼儿园音乐课程中的奥尔夫音乐
一、什么是奥尔夫教育体系 奥尔夫教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大教育体系(达尔克罗兹教育体系、柯达伊教育体系和奥尔夫教育体系)之一。由德国伟大的家、指挥家和教育家奥尔夫所创立。 （一）奥尔夫教育原理 奥尔夫教育原理...
创设有利于幼儿自主探究的环境
环境是促进幼儿自主探究的中介和桥梁。教师可把期望幼儿获得的经验蕴含在环境之中，促进幼儿在与环境的相互作用中主动学习和发展。在创设环境时，考虑幼儿兴趣和教育目标是基本前提，但教师的支持和引导是关键。在实践中，我结合案例体会到了以下四个方面...
奏响幼儿园科学教育生活化的乐章
摘要：科学教育与幼儿的实际生活是密切联系的。幼儿园科学教育是孩子在整个教育阶段的重要部分，幼儿园教学应当将科学教育作为一科重要的教学内容。因此，教师在教学的过程中应积极创造良好的科学教育氛围，为幼儿提供适宜的科学材料进行教学，引导幼儿积极思...
幼儿园探究活动浅谈
摘 要：幼儿园探究活动的组织与实施对于大多数幼儿教师来说确实是一个不小的难题。各年龄段幼儿探究活动的设计与组织有哪些特点，怎样让孩子们了解身边的科学现象？结合工作经验进行浅谈。 关键词：幼儿；探究活动；动手能力 幼儿园探究活动的设计...
幼儿园科学教育方法探析
【摘 要】幼儿教育就是培养孩子的能动力、观察力、记忆力、注意力、想像力和思维能力的一个过程，尤其是解决问题能力以及人际协调能力，这乃是孩子上学和走上社会以后不可或缺的可持续性发展能力。 【关键词】科学教育;幼儿园;综述;方法探析 ...
