标签：教师在幼儿游戏中的的观察记录与分析 第68页

收录于话题 #教案#中班教案 　　活动目标 　　1. 通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。 　　2. 懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。 　　活动准备： 　　1. 每人自带一件玩具。 　　2. 大皮球若干(如全班...

虞永平：南京师范大学教授，博士生导师，中国学前教育研究会理事长，曾出版《学前教育学》《学前课程价值论》《多学科视野中的学前课程》《幼儿园课程评价》等专著。 一、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的评价观 评价是对事物价值的判断，因此，评价是一...

关注我们 为老师提供游戏化教学咨询 为孩子提供游戏化心理支持  -观察记录 参赛作品名称 剪纸中的对话 参赛作者 单位名称 观察目标 幼儿正确使用剪刀自主创作。 观察对象 张XX 年龄段/班 中班 观察时间 20XX年10月20日...

小小平衡木 勇敢挑战者 瀛海二幼小二班开展体育游戏活动 《勇敢的小羊》  陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应当努力创设符合幼儿好奇...

区域活动给了我们一个在特定情境中了解幼儿的行为表现（能力、习惯、动作、人际互动等）、内在意识（动机、意念、情感等）、成长及发展水平的机会。观察孩子在区域活动中的行为表现，并记录分析是非常有价值的教育工作。那么，教师如何做好区域活动观察记录呢...

-鸣幼“观察者”四有好教师- 扎根组教研活动 倾听，记录，解读 ，赋能成长 孩子有一百种语言，每一种都应该被聆听和期待；童年有一千种色彩，每一种都应该被接纳和盛开；走进幼儿，读懂幼儿，让我们助力幼儿自然生长。 幼儿游戏记录本是记录幼儿在园一...

游戏1：谁不见了？ 游戏方法： 老师先把准备好的红、黄、蓝、绿四种颜色的纸分别展示给孩子们看，请孩子们说出是什么颜色，并一一展示，然后悄悄拿去一种颜色的纸，问孩子们少了哪一种颜色，逐次的进行，直到所有的颜色纸都拿去。游戏反复进行。 游戏2：...

　　活动设计背景 　　观察、对比是孩子们探究的过程，希望通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，并组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节。 　　活动目标 　　1、培养幼儿对图...

　　活动目标： 　　1.理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。 　　2.大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。 　　活动准备： 　　1.PPT(将绘本的画面拍摄下来加以编制)，改编故事。...

关注我们 为老师提供游戏化教学咨询 为孩子提供游戏化心理支持 开展区域活动已有两个多月，幼儿能够在一个宽松和谐的环境中根据各班教师要求的常规，按照自己的能力和意愿自主的选择活动。但同时也存在一些问题，由于小班幼儿注意力集中时间非常短，一部分...