幼儿园大班数学：《找规律排序》教学活动设计
该文章介绍了一堂幼儿园大班数学课程《找规律排序》的教学活动设计。课程目标是鼓励幼儿发现物体排列的传递性、可逆性，并自主进行排序活动，增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和判断推理能力。活动包括引导幼儿初步认识规律，按颜色和形状等规律排序，动手找规律等环节。通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，同时引导其在生活中发现更多的规律。最终目的是让幼儿体验到学习思维的乐趣。
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标签：数学教案 第78页
幼儿园大班数学活动：蚂蚁搬家
本文是一篇关于幼儿园大班数学活动的文章，旨在通过“蚂蚁搬家”的游戏，让孩子们通过观察、比较和归纳，找出物品的二维特征并进行二次分类，从而体验帮助别人的乐趣。活动过程中，孩子们将按照颜色、大小和种类等特征对物品进行分类，并通过游戏形式加深对分类概念的理解。最终，孩子们通过操作白板完成二次分类板，师幼共同验证操作结果。该活动旨在培养孩子们的逻辑思维能力和分类能力。
幼儿园大班数学教案：7的分解
本文是一篇幼儿园大班数学教案，主要目标是教授幼儿7的分解与组成，并感知数的分和的有序性。活动通过情境创设和游戏形式进行，包括拍手游戏、分组合作分解物品、填写记录表等环节。同时，通过游戏“我的朋友在哪里”加深幼儿对数字的理解。最后，延伸活动鼓励幼儿探索8的分解方法。旨在让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，体验小组互助、合作学习的快乐。
幼儿园大班数学教案：学习4的组成
这是一篇幼儿园大班的数学教案，主题为“学习4的组成”。活动目标包括掌握4的组成，培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力，以及合作和与他人交流的能力。活动准备包括物质准备（心形图卡、记录表、笔以及两面不同颜色的花片等）以及配套的操作材料。活动过程包括复习3以内的组成，通过“分心形”游戏感知总数与部分数之间的关系，初步感知4的组成，然后分组操作游戏进一步感知4的组成，最后进行活动延伸。整体而言，这是一节旨在培养幼儿数学能力和思维能力的课程。
幼儿园大班数学教案《种花生》
本文是一份幼儿园大班的数学教案，旨在通过游戏化的方式，让幼儿体验并运用数的分解与组合经验来解决实际问题。活动包括种花生游戏，通过掷骰子根据点子数量取花生并种植，体验5以内数的多种分合方法，同时遵守游戏规则。活动还设置了比较哪队花生种得快的环节，激发幼儿兴趣。最后通过延伸活动，让幼儿思考如何取花生能更快种满土地，进一步培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
幼儿园大班数学教案：数字孩子找邻居
该文章主要讲述了一个针对大班幼儿的数学教学活动，通过游戏方式让幼儿学习数字及其相邻数概念。活动目标包括让幼儿知道每个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数，并在游戏中培养对数学活动的兴趣以及体验合作游戏的快乐。文章首先阐述了设计本次活动是为了让幼儿在认识数字的基础上，进一步熟练地认识相似的数字并了解每个数字都有相邻的数字宝宝。然后详细介绍了活动的准备、过程以及教学反思。活动通过游戏的方式，如找朋友、摸彩票等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，理解相邻数之间的关系。最后，通过活动延伸，幼儿可以在科学区进一步探索10以内各数的相邻数。该教学活动以游戏为主，注重培养幼儿对数学的兴趣和合作能力。
幼儿园大班数学优质课教案《蜘蛛和糖果店》下载
该文章介绍了一堂幼儿园大班的数学优质课教案，主题为《蜘蛛和糖果店》。活动目标是通过观察、比较，让幼儿大胆进行推理与预测，初步感知概率并建立统计的概念，同时愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。文章包括引发幼儿兴趣、听故事预测人物喜好糖、最受欢迎的糖果及课程介绍四部分。教案注重培养孩子的观察、推理和预测能力，通过美妙的故事让孩子感悟到数学在生活中的实际应用。
幼儿园大班数学活动：跳绳计数
幼儿园大班数学活动旨在解决孩子们在跳绳比赛中因计数方法不当导致结果分歧的问题。活动目的在于初步感知数学在生活中的有用和有趣，学习正确的跳绳计数方法，并能与同伴分享合作解决问题。通过小组实践和集体分享，孩子们能发现生活中的数学问题都可以用数学方法解决。活动延伸鼓励孩子们将计数方法应用于其他体育比赛及生活中。该活动以幼儿为中心，突出自主合作、探究的学习方式，旨在培养孩子们受益终身的学习品质。
幼儿园大班数学教案：剪“春”
这是一篇关于幼儿园大班数学活动的教案，主题为“剪‘春’”。活动旨在通过幼儿自主剪纸操作，引导他们表现春天的美丽事物，并大胆想象剪出不同变化的“春”字。活动分为导入、剪纸要求、比较“春”字、找题目和延伸五个部分。活动重点是幼儿能大胆想象剪出不同的“春”字，难点是初步理解减法的含义。通过活动，幼儿不仅锻炼了动手能力和想象力，还学习了相关的数学知识。
幼儿园大班数学活动：认识日历（带反思）
本文是一篇关于幼儿园大班数学活动的文章，主要目标是引导幼儿认识日历，了解日历在生活中的运用及作用。活动通过出示日历、深入认知、活动延伸等步骤进行，使幼儿初步了解一年有12个月，不同月份有不同的天数等日历知识。教师采用多种方式激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在探索中感知时间概念，懂得珍惜时间。活动结束后，教师进行了教学反思，认为整个活动下来，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习氛围，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去。
