幼儿园大班数学教案：《小动物的项链》
这是一节幼儿园大班的数学课程，主题为《小动物的项链》。课程旨在通过讲述小刺猬拉亚利用红豆和绿豆制作美丽项链的故事，教导孩子们理解并按照物体颜色和大小进行有规律的排序。活动通过多媒体演示、手工制作等操作方式，使孩子们在欣赏与讲述中感受数学活动的乐趣，并懂得与他人分享的快乐。重点是让孩子们理解排序的规律，难点在于学会实际操作中的排序。课程以分享快乐结束，通过《幸福拍手歌》活动让孩子们感受到成功的喜悦。
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幼儿园大班数学教案：《自编10以内数的应用题》
该文章主要讲述了大班数学课程中的一项教学内容——《自编10以内数的应用题》。文章重点在于引导学生初步学习如何编制加法应用题并理解应用题中各要素间的关系。教学中采用游戏的形式激发学生的兴趣，通过图文并茂的方式让学生更好地理解编制应用题的模式。学生分组进行练习，相互合作编制应用题，旨在提高学生的应用能力和数学思维能力。
幼儿园大班数学教案：点点画板
这篇幼儿园大班数学教案的目标是帮助学生观察点与线构成的空间关系，并找出相同位置的构成。教学重点是根据图示找出相应的位置并正确标示出来，教学难点在于通过操作掌握正确的空间对应。教案通过复习数数、坐标图观察、游戏蹦蹦跳和模仿秀等活动，培养幼儿的专注力，并让他们掌握空间对应的技巧。教案包括操作卡片、数块和幼儿用书等教学准备。最后，教师会进行讲评并整理操作材料。
幼儿园大班数学活动教案：我会测量
本文是一篇关于幼儿园大班数学活动的教案，主要目标包括让孩子们乐意用测量的方法解决生活中的具体问题，体验测量的应用，并学习正确的测量方法。活动准备了多种测量工具，如尺子、绳子、小棒等。活动过程包括参观《白雪公主》故事场景引发兴趣，尝试解决问题——量地砖和量床，探索正确的测量方法，并初步认识测量工具和测量结果的关系。最后，活动延伸鼓励孩子们选择感兴趣的测量工具给周围生活中的物品进行测量，以积累更多测量经验。
幼儿园大班数学活动教案：生活中的数字“游糊涂城”
这是一篇幼儿园大班数学活动教案，主题为“生活中的数字”，活动设计以“游糊涂城”为主线，旨在通过一系列有趣的活动，让幼儿感受数字排列的丰富变化，体验数学在生活中的运用及带来的便利。教案包括以下重点环节：通过捕捉孩子生活中熟悉的人和事，引发他们对数学生活化的兴趣；强调数学知识的应用与实践，在活动中通过情景模拟让幼儿学会解决实际问题。活动过程包括门牌、车牌和电话号码的排列与组合，旨在培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过小组合作与协商，激发幼儿的合作意识和沟通能力。活动特色是强调生活数学与现实生活情境的紧密融合，通过实际问题的解决使孩子体会数学的有趣和实用。教案结构清晰，内容充实，适合大班幼儿学习数学活动。
幼儿园大班数学教案：复习6的加减法
该幼儿园大班数学教案旨在通过几何图形拼图活动，帮助幼儿复习巩固6以内的加减法。活动包括观察不同动物幻灯片，数出每种图形的数量并据此编出相关的数学题目。同时，通过游戏和应用题练习，进一步提高幼儿的观察力和运算能力，完成相关练习题以巩固数学知识。
幼儿园大班数学教案：好玩的对称图形
这是一篇关于幼儿园大班数学教案的文章，活动目标是帮助幼儿理解对称的含义，能正确判断图形是否对称，并初步感受图形的对称性。活动中，通过故事导入激发幼儿兴趣，通过探索、感知、判断等环节来深入理解对称的含义。此外，还要求幼儿制作对称图形，将礼物变完整。最后延伸介绍对称王国，引发幼儿兴趣，为下次活动做铺垫。
17个10以内数的数学游戏
本文介绍了17个针对10以内数的数学游戏，包括序数、数的组成、凑数、顺数与倒数、相邻数、单双数、数量对应或匹配等相关概念。通过游戏化的方式，让幼儿在游戏中学习和掌握10以内的数学概念，提高幼儿的数学能力。游戏形式多样，包括找座位、碰球、猜纽扣、拍电报、邻居手拉手等，旨在通过轻松有趣的方式激发幼儿学习数学的兴趣。
幼儿园大班数学教案：智力闯关 看图编应用题
本幼儿园大班数学教案《智力闯关 看图编应用题》旨在帮助幼儿了解自编应用题的基本结构，即两个数和一个问题。活动通过PPT展示，引导幼儿复习7的分合式，并据此列出算式。活动中，教师出示图片，让幼儿根据图片内容自编应用题，列出算式，体验创编过程的成功与快乐，提高语言表达能力。活动还通过延伸环节，让幼儿根据图示编出更多的应用题，进一步锻炼幼儿的数学思维和语言表达能力。
幼儿园大班数学教案：圆片孩子手拉手
幼儿园大班数学教案：圆片宝宝手拉手 活动目标： 1. 能区分10以内的单双数，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。 2. 能运用标记表示单数或双数。 3. 理解活动规则，能按规则进行活动。 活动准备： 1. 贴绒：教学挂图（四）中的圆片55个（其中一些圆片已配对成红色），格子图（可用毛线拉出或用及时贴纸条贴出）。如附图一所示。 2. 幼儿用书第23页《区分单数、双数》的材料，笔；找水果的操作单和记录单（见附图四）；数量分别为5至9的玩具或物品；分类盒，上面标有数字；数字卡片等。 活动过程： 一、尝试给每排圆片两两排队。 1. 教师引导幼儿观察绒板上排列的圆片。（见附图二） 教师：绒板上有什么？每一排有几个圆片？谁会用数字来表示？ 教师：我们一起来说说每排圆片的数量。 2. 教师示范给圆片两两排队。教师：圆片宝宝要出去散步了，我们来给每排的圆片宝宝两两排好队。教师示范把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。（见附图三)请幼儿说说这时候每排圆片的数量。然后，教师再请两名幼儿分别给剩下的圆片两两配对，直到全部配对完成。教师：我们看看，这些圆片中哪些数字是表示成对出现？哪些数字是表示单个出现的？哪些数字表示的是成对出现的圆片？哪些数字表示的是单个出现的圆片？引出概念单数及双数。并让幼儿指认本次活动中所出现的单数及双数。教师小结：有些圆片两个两个排好后刚好能对上，也就是一一对应的数量，就是双数；有些则多出一个或少一个，这样的数量就是单数。让幼儿了解单数和双数的概念。然后让幼儿指认本次活动中出现的单数及双数。并让幼儿交流讨论找出身体上哪些部分是单数哪些是双数。（如眼睛是单数，耳朵是双数等。）二、区别10以内的单数和双数。教师引导幼儿观察格子图上的圆片排列情况。（见附图三）教师：哪些数字表示的是成对出现的圆片？哪些数字表示的是单个出现的圆片？引出概念单数及双数。然后让幼儿指认本次活动中所出现的单数及双数。教幼儿理解什么是单数什么是双数的概念。并让幼儿指认活动中出现的所有单数和双数。然后让幼儿交流讨论找出身体上哪些部分是单数哪些是双数。（如眼睛是单数，耳朵是双数等。）进一步巩固理解单数及双数的概念。三、游戏“看谁举的对又快”。游戏玩法：教师先交代游戏规则并示范举牌。（如教师举起写有数字的牌子）当教师举起的牌子上数字是单数时幼儿就举起单数牌子；反之当教师举起写有数字的牌子时幼儿就举起双数的牌子）。然后游戏反复进行，可进行小组比赛。让幼儿在游戏中巩固理解单数和双数的概念并加深记忆和理解。（四）幼儿分组操作活动第一组游戏“苹果涂色”：将单数的苹果涂成红色；双数的苹果涂成绿色。（操作卡上有每个苹果的对应数字。）第二组游戏“编门牌号码”：请幼儿根据已有门牌号码的规律续编单个门牌号码。（如已有门牌号码是：第一幢楼房第二单元分别是单数或双数的房间号）第三组游戏“找水果”：请幼儿寻找所指定的水果并将找到的水果的数量记录到记录纸上。（可以是单个也可以是多个的。）第四组游戏“玩具分类”：请幼儿将玩具按类型分类后统计玩具的数量是单个还是多个的并将数量记录到表格中。（五）活动评价老师与幼儿共同总结活动中所学到的知识点并加以复习巩固加深对单双数的理解并鼓励表现优秀的幼儿向其他幼儿分享学习的经验和方法。（六）活动延伸家园共育：在接送路途中或散步时引导幼儿观察路旁的门牌号以及路边物体的数量等让幼儿进一步区分单数和双数并能灵活运用。（九）活动反思本活动中采用的教学方法是实物演示法即通过具体物体的呈现帮助幼儿理解抽象的单数和双数的概念并能够区分开来在活动中通过观察比较启发等方式激发幼儿的兴趣和学习动力达到活动的目的在本次活动中出现的问题如下个别幼儿在操作环节中会出现粗心大意不认真审题的现象从而导致结果错误在以后的教学中我将更加注重培养幼儿认真审题的学习习惯努力提高幼儿的思维能力。同时对于本活动的设计我也会进行反思和改进在活动中加入更多的情境和游戏环节以吸引幼儿的注意力提高活动的质量和效果同时也会结合家长的力量促进家园共育使孩子们在日常生活中也能够得到锻炼和巩固从而更加深入地理解和掌握单数和双数的概念。
