幼儿园大班数学活动：动物回家
这是一次幼儿园大班的数学活动，主题为“动物回家”。活动目标是帮助幼儿掌握在9格正方形图上为小动物找到家的能力，并培养他们的观察力和逻辑推理能力。活动包括帮大象找家、参观动物公寓、送小动物回家等环节。活动中，孩子们通过观察发现物体或图形的排列规律，根据条件分析判断空缺位置上的物体或图形。活动准备包括九格正方形图、磁性小动物和幼儿操作材料。分组操作材料旨在满足不同能力水平的幼儿需求。
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标签：数学教案 第72页
幼儿园大班数学：造房子
该活动旨在帮助幼儿园大班学生进行数学练习，目标是掌握使用积木搭建房屋的游戏规则，感知数字越大组合方法越多。活动通过观察照片开始，介绍不同房屋的功能和构造。接着进行造房子游戏，学生分组进行，通过组合积木体验数字组合的乐趣。最后观察房屋变化并讨论数字与楼层高度的关系。该活动气氛宽松，学生参与度高，有助于培养学生的数学思维和团队合作能力。
幼儿园大班数学：有趣的扑克牌
本文介绍了一个有趣的数学活动，目标是帮助幼儿认识扑克牌，并根据其特征进行分类。活动通过猜数游戏发展幼儿的逆向思维及思维流畅性、敏捷性。在游戏中，培养幼儿的合作意识和任务完成能力，体验操作活动和游戏的乐趣。活动包括认识扑克牌、分类游戏、扑克牌接龙和扑克猜数等环节。最后，活动延伸介绍了扑克牌的其他玩法。
幼儿园大班数学活动：有趣的重叠
幼儿园大班数学活动《有趣的重叠》旨在通过操作探究重叠现象，培养幼儿的多种能力，包括空间目测、空间组合、判断思维、仔细观察等。活动以魔术游戏导入，通过独立操作材料感知重叠后的变化，变换重叠方法感知多变的重叠现象。适宜的认知挑战充分激发了幼儿的学习意向，适度的语言暗示培养了幼儿良好的思维品质，宽松的环境激发了幼儿思维的碰撞和互动。通过本次活动，幼儿能够初步学会空间目测和空间组合的方法，提升探索新知的经验。该活动设计遵循了主体性、操作性、梯度性的设计理念，旨在实现教学目标，让孩子们在游戏中学习，在探索中成长。
幼儿园大班公开课数学活动《上月球》试教反思
幼儿园大班公开课数学活动《上月球》的试教反思非常详细，让我对这节课有了深入的了解。您在这节课上的教学内容涵盖了数学领域的多个方面，包括数字的理解、序列的理解、方位的识别等等。整个教学活动的设计层次分明，目标明确，并且体现了数学活动的生活化和游戏化。这是一节非常成功的公开课。 从反思中可以看出，您在课前做了大量的准备和预设，确保每一个教学环节的顺利进行。在活动过程中，您使用了多种教学方法，如情境创设、游戏操作等，激发了幼儿的学习兴趣和参与积极性。尤其是在引导孩子思考和表达的过程中，您采用了多种方式引导孩子们观察、思考、表达，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。 同时，您也指出了活动中存在的问题和需要进一步改进的地方。比如在目标的设定上需要更精确更明确；在活动设计时要充分考虑到孩子们的认知特点和年龄特点，注重个别差异；在活动组织中需要注重引导和鼓励孩子们主动发言；在语言表述上要更加精炼等等。这些都是非常有价值的建议，可以帮助您更好地进行教学活动设计和组织。 总的来说，这是一次非常有意义的试教活动，不仅让孩子们在游戏中学习到了数学知识，也让您在活动中积累了宝贵的经验。希望您可以根据这次活动的反馈进行改进和优化，取得更大的进步。
幼儿园大班数学活动：小水兵军工厂
幼儿园大班数学活动“小水兵军工厂”旨在通过情境导入，激发幼儿对数学活动的兴趣。活动目标是帮助幼儿发现物体的排列规律并进行拓展设计，同时能与同伴共享材料、合作完成任务。活动过程中，幼儿将参观军工厂并了解军舰的各个车间，包括海魂衫车间、栏杆车间、军舰装备车间等，并发现其中的排列规律。接着，幼儿将自选操作活动，如制作海魂衫、安装军舰栏杆、装备航空母舰等。最后，通过交流分享不同规律的排列模式，拓展幼儿的思维。通过此次活动，旨在培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和合作精神。
幼儿园大班数学活动：学习4的相邻数
本次活动旨在通过操作学具、观看演示，教授大班幼儿学习4的相邻数，培养其对相邻数的兴趣和初步的思维推理能力。活动通过比较3、4、5之间的关系，让幼儿理解4的相邻数是3和5，并能用语言清楚地表述比较结果。活动以集体和个人相结合的方式展开，准备了相关的教具和学具。通过游戏"开花"和幻灯片演示，巩固并验证幼儿的学习成果。
幼儿园大班数学活动：《猜猜你是几》
幼儿园大班数学活动《猜猜你是几》 这是一项旨在培养大班幼儿数概念与数学思维的游戏活动。活动通过一系列游戏环节，如观察排除法寻找缺失数字、利用单双数寻找缺失数字以及随机数字寻找缺失数字等，让幼儿在游戏中学习观察、推理和记忆数字。活动以捉迷藏游戏的形式展开，通过头饰和数字椅子的运用，激发幼儿参与的兴趣和好奇心。活动不仅有助于幼儿熟悉游戏规则和玩法，更能够加深他们对数之间多一少一关系、相邻数、单数和双数的理解。通过游戏，幼儿在游戏中逐步理解猜数字的方法，并随着活动的深入，逐渐增加游戏的难度。活动反思部分强调了活动的游戏性和内容的递进性，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动地思维，始终处于乐学状态中。
幼儿园大班数学模拟观察活动：谁大谁小
本次活动旨在通过观察和触摸的方法，帮助幼儿初步感知物体大小的相对性，并能排除颜色干扰，从多个大小不一的物体中准确找出最大的和最小的。活动中，幼儿将通过游戏和练习册操作，发展初步的观察和比较能力。活动准备包括不同大小的帽子、衣服、玩具等物品，以及练习册。通过本次活动，幼儿将能够更准确地辨识不同物品的大小，提升相关能力。
幼儿园大班数学活动――按规律排序 (森林联欢会)
本文是一篇关于幼儿园大班数学活动的文章，主题为“按规律排序”。活动目标是让幼儿尝试对三种物体进行间隔排序，通过细心观察发现颜色、形状、数量等间隔排序的规律，学习与同伴互相检查的方法并乐意交流看法。活动过程中，通过森林联欢会的情境导入，引导幼儿观察图案组成，了解间隔排序的多种方法。幼儿需参与制作装饰活动如皇冠等，并互相检查排序完成情况。最后，幼儿和同伴共跳舞蹈，庆祝森林联欢会。本文旨在通过观察和操作活动，帮助幼儿掌握间隔排序的方法和规律。
