幼儿园数学教育生活化的有效途径
“数学不是教师强加给幼儿的概念，也不是记忆不完的知识，而是在生活的事件与材料中隐含着的事物属性与关系。”这句话为数学与生活的关系做了极好的界定。《3-6岁儿童学习与发展指南》实施以来，许多幼儿园教师对如何开展幼儿园数学教学有了新的认识，并作...
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标签：数学 第25页
绥化市幼儿园数学教育现状及对策
【摘 要】幼儿园数学教育是整个学前教育的重要组成部分，同时也是整个数学教育的起始部分。如果此时幼儿园能利用适当的方法，提高幼儿对于数学学科的兴趣以及学习数学的主动性和积极性，那么势必会给其以后的数学学习打下坚实的基础。 【关键词】绥化市...
巧用信息技术优化幼儿园数学教学
【关键词】 幼儿园；数学教学；信息技术；家园合力 【中图分类号】 G613.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004�D0463（2018）10�D0116�D01 一、借助信息技术 激发幼儿兴趣 为激发幼儿学习数学的...
幼儿园数学游戏化教学之我见
【摘要】运用游戏化的形式进行数学教学，不仅可以充分激发幼儿的学习兴趣，而且可以发展幼儿的智力水平，培养学生的动手能力，对促进幼儿德智体美全面发展具有重要意义和巨大价值。本文哦将立足于幼儿园教育，针对幼儿园数学游戏化教学展开分析和研究。 ...
浅谈幼儿园大班数学探究式教学
摘要：随着社会的不断发展，要求孩子们从幼儿阶段就打好学习基础，目前所采用的传统幼儿教学方法，已经无法满足幼儿园学生的学习需要，广大的幼儿教育工作者，必须抓住基础课程，做好幼儿的教育工作。数学是幼儿教学中一门重要的基础学科，幼儿时期的数学教育...
谈浅幼儿园数学教学的目标
长期以来，数学教学被人们简单的认为是“计算”，这种教育理念与学习理念，直接导致了数学教学演化为一种相对繁杂、无趣的数字教学。作为新时期的幼儿园数学教育工作者，笔者认为数学教学并非是简单“数字”，其具有着更为深刻的涵义。幼儿园数学教学，不能够...
幼儿园小班数学活动的“四注意”
【摘要】在幼儿园小班数学活动中，做到“四个注意”，能收到良好的教学效果。 【关键词】动手操作 探究创新 游戏 个别差异 【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）04-0152-02 进入...
关于幼儿园数学活动的几点思考
摘要：数学领域在学前教育的教学中充当着一个重要的角色，其自身知识的逻辑性和抽象性特点为幼儿逻辑思维的发展有着重要的影响。对幼儿来说，如果我们只重视数学知识的教授与学习，很容易使幼儿对数学活动感到枯燥和乏味。 关键词：幼儿 数学活动 ...
幼儿园数学教育中存在的问题
摘 要：在数学教学活动中，有的教师没有考虑到幼儿之间存在着个体差异，每个幼儿都希望得到教师的承认和赞许等实际情况，而往往采用统一的标准去要求和评价不同发展水平的幼儿。例如，有的教师在幼儿回答不出问题时，常常给予批评、挖苦；在幼儿回答错了的时...
提高幼儿园数学教学活动有效性探究
【关键词】 幼儿园；数学教学活动；有效性 【中图分类号】 G617 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004�D0463（2016）20�D0107�D01 幼儿园的数学教学活动是有目的、有计划、有组织的活动，因其教育对象的特...
