案例：智力游戏《走迷宫》活动反思
如果老师不能感染孩子却硬要他们鼓掌，这就成了强人所难，就得重一点，是对孩子的不尊重。 一学期一次的公开课比赛又将开始，为了上好这次公开课，我多方收集资料，寻找孩子感兴趣的题材，最后我把目光集中在孩子最爱玩的走迷宫游戏上，并为本教材确...
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标签：案例分析 第102页
案例：孩子的绘画世界
总得说来，看待一个孩子的绘画，除了技能上的评估以外，更重要是去了解孩子的内心世界，因为美术不单单是美的一种体一方式，它在孩子身上更多的是用来表达思想，交流体验的方式。 一、案例背景： 在幼小的孩子的心中，这个世界会是什么样子的呢...
案例：娃娃肚子痛
孩子在活动当中的兴趣很高。 案例： 做娃娃家游戏的时候，潘登忽然对我说：“殷老师，我们家的娃娃肚子痛，怎么办？”这时为为说：“那赶快找医生啊！”旁边孩子马上议论纷纷，有的说：娃娃“感冒”了，肚子就会痛的、有的说：娃娃吃坏了东西”...
案例：具有探究性的七巧板
只有具有探究性的材料，也就是能够引发幼儿动手、动脑的材料，才能引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，才有利于引发、支持幼儿与周围环境的积极互动。 案例背景： 大班的孩子喜欢益智类的玩具，这种玩具要求动脑、动手，操作性强，往往具有挑...
案例：麦当劳应该有汉堡
也许在他们的争执过程中，婷婷在中中的帮助下会把汉堡制作出来的，但是老师的介入并主动为他们提供了材料，是否让人觉得老师的权威因素在起作用呢！ 婷婷做麦当劳的大厨师，她把薯条、可乐、麦乐鸡块等各种东西一一放在桌子上的一只只小盘子里，嘴里...
案例：案例分析彩光灯
在大班时期幼儿的想象不断发展、丰富、独特，他们可以使用的替代物越来越多，一物可以多种替代、一件替代物也能表示许多不同的事物（这往往取决于幼儿游戏的需要、情感的满足等因素）。因此在材料的提供方面，更适合多种材料、自然、低结构的材料 事...
案例：浅议幼儿爱心缺失现象
没有爱心的人才不仅不能对国家和社会做出贡献，反而会成为社会的严重危害，因此，对幼儿的爱心教育必须加强。 一、背景描述： 现在经常能够听到家长们这样议论自己的孩子：对长辈没有礼貌，不懂得关心体谅家长，也不爱护公物，常常惟我独尊……...
案例：老师你也说本地话了
在这案例中，我很有感触：1、要求小朋友做到的，作为教师应该首先要做到，这样才有榜样的示范作用，真正以自身的行为去影响孩子，这才是良好的教育方法。2、老师难免也会犯小错误，但是在孩子面前不能摆起老师高高在上的架子，而应和小朋友一样，知错就...
案例：没有蓬的乌蓬船
如果我能放手让“早就会了”的孩子在同伴面前一显身手，利用幼儿已有的经验，使他们学会与他人相互学习，扩展幼儿学习的途径与方法，增强幼儿学习的主动性。那么教师就会真正成为孩子学习的支持者、合作者、引导者，就能让孩子在互动的过程中得到更多、更...
案例：半日活动反思
整个下午的活动在紧然有序中完成，看到小朋友开心的笑容，我觉得非常满足。活动中也存在一些不足，如个别指导不够，区域活动中关注面太小，以至忽略了其他幼儿的活动。在以后的活动中力求做的更好。 语言游戏“三只蝴蝶”其实是一个故事复习活动，其...
