案例：老师，请让我做好吗？
我们老师在做任何事情，都存在主观因素，我们易将目光锁定在那些可爱，能干的幼儿身上。其实，能干的幼儿也是在我们一次又一次的培养照顾中锻炼出来的，因此，我们的目光应多朝向那些期盼已久的目光。在众多小事中，总有他们能做的，他们也需要我们的培养...
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标签：案例分析 第72页
案例：报纸主题生成中教师的策略
要儿童的自我价值及认同得到提升，我们便要学习聆听儿童自创的知识、价值及意念，并相信在儿童的成长过程中，他们才是真正的主导者。 随着幼儿教育改革的不断深入，人们的教育观念也随之发生了变化，教师们已告别了传统的统一由教师预设的教学方式，...
案例：我想尝试
二期课改告诉我们：幼儿运动能力的提高不是教出来的，而是通过活动与探索不断积累和发展的。因此，在王佳琦小朋友遇到挫折的时候，教师并没有急于地去教他，而是放手让他尝试，使之通过努力满足自己的挑战欲，提高自己的运动能力。 记录： 今天...
案例：“擦不掉”的记号
这样做的目的并不是要求幼儿学会清洗污迹，而是在于让幼儿在探索的过程中自己去获取经验，当孩子们遇到困难时，如果我们能静下心来，学会在教育中等待，在等待中观察，放手让他们自己想办法去解决，那么孩子们表现出解决问题的能力经常会出乎我们的意料，...
案例：多变电线
在整个过程中，活动过程层次清晰，过渡自然，教师以幼儿为主体，让幼儿通过看一看、玩一玩、做一做、说一说，充分发挥幼儿的想象力、创造力。 活动目标： 1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。 2、尝试运用多种材料让电线站起来。...
案例：实践中的感悟――富有创意的亲子画
俗话说：“良好的开端是成功的一半”。家长们制作出如此好的亲子画就是对我们教育工作的支持，也是使我们的活动能更好开展的前提。 《课程指南》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参...
案例：从老师到朋友―角色转换正在进行
所幸我以朋友的角色来理解孩子们，满足了他们表演欲望，让孩子自然的回到：“原点”并提出制作脸谱的主题。朋友意味着理解，只有在理解基础上采取的合理教育才会让孩子认可你是他们的朋友。 ·朋友意味着理解，只有在理解基础上采取的合理教育才会让...
案例：从活动中所想到的...
这看起来像是活动中的一次小意外，但给我的启发特别大，要上好一堂课，课前并不能想到全部，但课上什么都可能发生，老师所具备的素质还要会冷静，有胆识，用智慧！和孩子们在一起，真是时刻要有许多随机应变的能力。孩子们感兴趣，才能更他们融合在一起。...
案例：领操
我向阿禹竖起大拇指：“真棒”，阿禹开心极了，嗲嗲的说：下次我还要领操呢！ 案例记录： 平时做早操时常会请阿禹上来带操，今天做操一响起来阿禹就跑到前面仰着小脑袋对我说：“老师我今天做操好，我要带操。”哦！阿禹是想当小老师吧？我边说...
案例：青蛙飞行员
由于改进，使整个活动的时间也缩短了不少，更能使幼儿保持良好的兴趣，积极性较第一次更加高涨。另外，活动中，老师的主观意识仍旧存在，有些时候，老师不要急于告诉幼儿答案，还应该学会等待，给予孩子更多的探索机会。 活动目标： 1、通过三...
