幼儿快速识字
幼儿快速识字与同步阅读实验 中央教科所课程研究中心、教学实验研究中心主任戴汝潜先生说“识字教育不是一件小事，而是关系到中华民族文化素质和兴衰存亡的大事。”我自1992年起专门从事用汉字开发儿童智力的的实验和研究，六年来，每年都能使具...
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标签：汉字 第3页
让幼儿在与环境的互动中主动识字
幼儿期原本是人的主体性初步确定的时期，在正常情况下，儿童主体性的各个方面的品质已经萌芽，甚至十分活跃。其主要表现在：他们什么多想知道，什么多想尝试，什么多要关心，什么多要参与。他们的思维活跃，想象力丰富，对自己充满信心。近年来，脑科学的...
创编幼儿汉字游戏应注意的五要点
游戏是幼儿园教学活动中常用的方法,同时,也是幼儿园体现教育的基本形式。游戏在幼儿园教育教学工作中具有极度其独特的作用。它可以丰富和巩固幼儿的知识;发展幼儿的语言能力;增进幼儿体质;能有效地对幼儿进行思想品德教育;培养幼儿表达美和创造美的...
如何构建儿童认读汉字的环境
导读：关于建构儿童认读汉字社会认知环境的建设，是一个面广量大涉及方方面面的大课题。我们呼吁和希望有关方面能够给予足够的重视。我们期盼有关企业、单位和部门在孩子们可以见到的实物上刻印与之相应的规范的汉字，多给孩子们识字的机会。 教学实...
幼儿园识字环境创设中的“四性”
幼儿园的环境包括幼儿园的一切，即幼儿园的人、事、物、时间、空间等都是构成幼儿发展的现实环境，就科学认读汉字而言，我们一方面有意识、有目的利用周围环境中的汉字，引导幼儿轻松、自然地认读；另一方面，也有意识地创设适当的汉字环境，激发幼儿对汉...
浅谈幼儿园识字教学活动
摘 要 4―5岁的孩子就普遍可以学习认字，而且识字的速度不比6―7岁的孩子慢。识字不仅能让幼儿学到知识,还有益于开发幼儿的智力。如何让孩子在幼儿园就对识字产生兴趣，快乐识字呢？我们进行了实践和研究。在小班进行以图文结合为主的识字活动；中班从...
幼儿园的孩子怎么看待汉字？
儿童在认字之前，是怎么看待汉字的呢？清华大学和香港中文大学的心理学家发现，4岁的孩子已经对汉字的声旁规则和结构规则有了一点了解，而对形旁规则的认识要到5岁左右。 这些在孩子正式认字之前，就表现出来的对汉字规则的了解水平，与他们随后的识字...
幼儿园识字环境创设“四性”
环境教育的先驱蒙台梭利曾说过：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西， 并将其溶入自己的生命之中。”幼儿园的环境包括幼儿园的一切，即幼儿园的人、事、物、时间、空间等都是构成幼儿发展的现实环境。就科学认读汉字而言...
大班优秀语言教案《有趣的汉字》含反思
大班优秀语言《有趣的汉字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发学习汉字的兴趣，了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的，初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点，快来看看幼儿园大班优秀语言《有趣的汉字》含反思吧。 ...
大班语言教案：家乡的酒
活动目标 1、通过认识、交流各种酒,产生热爱家乡情感。 &n...
