幼儿结构游戏的指导
经过三年的研究，我们构建了一套旨在满足幼儿游戏需求、促进其身心和谐发展的幼儿结构游戏指导体系。该体系重视结果目标和过程目标的平衡，通过创设情景、导入游戏，激发幼儿的游戏动机。在游戏过程中，教师巡回观察、判断需求，并自然介入、适度点拨，以帮助幼儿克服困难、拓展思路。最后，通过引导交流和参与点评，满足幼儿表达游戏感受的需要，增强游戏兴趣。整个指导过程旨在促进幼儿情感、能力、品质和习惯的全面发展。
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在游戏中成长
本文讨论了幼儿园通过开放性区域游戏促进幼儿全面发展的教育实践与效果。文章中，大班组通过合作创设以“新民路”为主题的游戏活动，提供丰富的游戏内容和形式，让幼儿自主选择游戏方式和伙伴，决定游戏进程。这种游戏方式激发了幼儿的兴趣和积极性，促进了他们的思维、创造性、自主性以及语言表达能力的提高。同时，利用废旧材料发展幼儿的创造力，通过游戏发展幼儿良好的行为习惯。游戏成为幼儿教育的重要载体，有助于幼儿的全面发展。
百变玩具任我玩
本文主要介绍了幼儿玩具在成长过程中所扮演的重要角色以及存在的问题。针对当前市场上玩具存在的问题，提出了教育者应如何选择和利用玩具，挖掘其教育价值以促进幼儿的发展。文章以幼儿园中班孩子带来的新玩具“激战陀螺”为例，详细描述了其玩法以及带来的问题，如攀比心理、安全隐患等。通过巧妙的点子转移孩子的兴趣点，让孩子在创造自己的“新陀螺”的过程中体验创造的快乐和成就感。文章强调教育者应善于挖掘玩具的教育价值，既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性，既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展。同时，也提醒家长和教师形成正确的价值观，为孩子选择合适的玩具，使玩具发挥独有的教育价值伴随孩子快乐成长。
组织结构游戏的四环节
本文介绍了组织结构游戏的四个重要环节，包括兴趣、技能、题材和材料。首先，通过优美的结构作品和让幼儿动手尝试，激发幼儿对结构活动的深厚兴趣和创作的欲望。其次，遵循循序渐进的原则，帮助幼儿发展结构技能，并在观察了解幼儿结构水平的基础上，恰到好处地引导、点拨。再次，从观察社会生活和大自然中获取结构游戏的题材，丰富表像，向生活要主题，向大自然要内容。最后，教师应有目的、有计划地投放、变更和调整结构游戏材料，深入探究已有材料的玩法，并指导幼儿自制玩具材料，满足游戏发展的需要。文章强调了在结构游戏中，教师的作用至关重要，需要深入了解幼儿的兴趣和能力，科学指导幼儿使用和操作材料，以推动游戏的顺利进行。
浅谈民间游戏在幼儿全面发展中的作用
本文介绍了民间游戏在幼儿全面发展中的重要作用。陈鹤琴认为游戏对幼儿来说就是工作和生命。民间游戏以其多样性、科学性、趣味性和随机性等特点，有助于幼儿身体、社会性、智力和品德等多方面的发展。民间游戏可以发展幼儿的基本动作，提高运动能力，同时游戏中的竞争和合作有助于幼儿社会性发展，培养良好的社会交往能力。此外，民间游戏也有助于发展幼儿的智力和良好品德，以及感受美和表现美的情趣。相比昂贵的电动玩具，民间游戏是一种经济实惠的活动形式，能够让幼儿得到全面的锻炼和发展。因此，社会、家长和幼教工作者应该重视民间游戏的挖掘整理和继承，让孩子们在民间游戏的天地里自由成长。
让孩子“自由”起来
本文强调了角色游戏中幼儿主体性的重要性，指出教师在角色游戏中应尊重幼儿的自主性，通过自由选择游戏主题、角色和材料，多样指导方式和营造宽松氛围等方法，让幼儿在游戏中充分发挥主体性，享受游戏带来的快乐。文章还提到，教师的角色是引导和鼓励幼儿参与游戏，而不是过度干预，只有在宽松、自由的环境下，孩子的自主权才能得到发展，才能在角色中充分地体现出主体性。
漫话游戏活动与创新教育
本文强调了科学启蒙教育对于幼儿的重要性，尤其是在培养幼儿的创新能力方面。文章指出，游戏作为幼儿的主要活动方式，对于培养幼儿的创新能力有着重要的作用。通过游戏，幼儿可以在实践中发现问题并寻求解决问题的办法，从而实现“做中学”，这也有利于培养幼儿的创新精神和创新意识。另外，营造良好的创新氛围，激发幼儿的好奇心、想象力和创新思维也是至关重要的。文章还强调了让幼儿参与各种探索活动的重要性，这不仅有利于培养幼儿的创新精神，也有利于他们形成良好的个性品质。总的来说，这篇文章讨论了如何通过科学启蒙教育以及游戏活动等途径来培养幼儿的创新能力。
游戏指导中应注意的三中关系
本文讨论了教师在幼儿游戏指导中应理顺的三种关系。首先，指导目标上应区分过程目标和结果目标，并重视二者之间的联系；其次，指导内容上应关注游戏内容的自发生成与发展的根本内容，同时涵盖情感、能力、品质和习惯等方面的基本内容；最后，指导方法上需遵循按需介入和间接指导的原则，以确保在不影响幼儿游戏自主性的前提下进行有效指导。文章旨在提高教师游戏指导的效果，促进幼儿在游戏中全面发展。
在游戏中培养幼儿的想象力
本文讨论了如何在游戏中培养幼儿的想象力。首先，通过利用游戏规则，为幼儿提供想象空间，让幼儿在玩中展开想象。其次，利用游戏内容，如图书城区域中的图书加工厂活动，通过读编故事、看图讲述等方式培养幼儿的想象力。最后，利用玩具和游戏材料，鼓励幼儿发挥想象力，创造出各种各样的工艺品。通过游戏，可以激发幼儿的兴趣和想象力，提高动手能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
浅谈小班游戏中如何投放玩具与材料
本文主要探讨了在小班游戏中如何选择和投放适合的玩具与材料。首先强调了玩具与材料选择的重要性，随后提到了选择玩具与材料时应遵循的标准和投放时的注意事项，包括投放量要适度、根据需要进行投放，并注意层次性、观察幼儿使用情况以及注意投放时间等。同时，文章也指出了玩具与材料作为教材的重要性，需要“吃透”教材并了解幼儿的实际能力，才能合理有效地投放玩具与材料，促进幼儿在游戏中发展想象力与各方面的能力。最后，文章强调了玩具与材料在幼儿游戏中的作用和价值。
