教师如何介入指导幼儿游戏？
教师不管用何种方式介入游戏，既然介入了，目的应是对幼儿游戏为作具体的指导。 （一）语言指导 1．发问。 发问主要是用于了解幼儿游戏的现状及幼儿的具体想法或进行启发引导等，宜用亲切平和的询问，以了解孩子的真实想法。如，“你想做什么呀？”“你要...
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标签：游戏 第409页
教师如何介入幼儿游戏？
游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，幼儿园以游戏为基本活动。因此，教师如何指导幼儿游戏就显得尤为重要。教师指导游戏就需要介入到幼儿的游戏当中去，介入的目的是引导幼儿继续游戏！促进幼儿游戏向高一级水平发展，从而提高游戏质量，促进幼儿社会性...
笑瘫所有人的魔性游戏基本靠吼，那教育孩子也靠吼？
最近有个日本的名叫《不要停下来！八分音符酱！》（《休むな！８分音符ちゃん》）的小游戏，噔的一下，就突然火了起来。网络上各种表示自己笑抽的留言。 这是一款声控游戏。不要按键不要鼠标，输出基本靠吼，玩家通过声音大小来控制小小八音符跳过沟壑或者敌...
学习故事分享 | 娃娃家新菜的由来
故事 伊伊和杰尼在办家家，他们家的布置很漂亮，屋里食物餐具很丰富，还专门屋外设了一桌饭菜，于是我敲敲门做客去喽。 见我来做客，他们主动和我打招呼，并且请我坐下来，伊伊递给了我一根香肠（超市买的）请我吃。“哇，这么大的，我吃不完啊！”我脱口而...
如何让吵闹的幼儿安静下来？
不是幼儿园老师，怎能深切体会一群小麻雀叽叽咋咋的混乱场面！孩子的兴奋点很多，有时候仅仅是一句话，班里就会马上炸开锅，特别是表现欲、表达欲都很强的中班幼儿。那么如何让幼儿安静下来？ “道高一尺，魔高一丈”叫嚷行不通！ 当头已经被孩子们吵得嗡嗡...
幼儿在3-5岁应该具备的行为表现
年龄阶段：3-4岁 行动发展 ·会在楼梯间跳上跳下 ·会两条腿交替爬楼梯 ·会骑儿童三轮车 ·会用脚尖走路 ·会端着装有水的杯子行走 ·会使用剪刀 ·会翻跟头 ·会配合音乐跑跑跳跳 ·能跑到您指定的目标区去 ·会猜拳，但不知道什么是胜负 心...
幼儿在5-6岁应具备的行为表现
年龄阶段：5-6岁 行动发展 ·会跳50厘米远的距离 ·能伸直双臂在平衡木上行走 ·会用单脚站立约10秒钟 ·能走约4公里的路程 ·会用手指模仿一些动物的肢体 ·会在立方格子铁架里爬上爬下 ·会跳绳 ·会用单手拍球大约3下 ·能接住别人所投...
5岁-5岁半儿童身体发育指标
动作发育： 孩子能整齐有力地做操，能听指令变换队形。 能手眼协调的进行各种精细动作。 爱思考、爱提问，愿意动手操作。 身体平衡及控制有所改善，但仍有轻度的手脚不灵活， 粗心及不安静； 喜欢做大量体力活动的游戏； 能熟练的用蜡笔、铅笔、剪刀。...
不同年龄段孩子如何开展社会角色扮演游戏？
幼儿的交往能力是在不断的实践活动中发展与提高的。在这个过程中，幼儿园应为幼儿提供丰富的、可以直接参与并能获得深刻体验的环境。我园设置了“幼儿社会角色扮演专项活动室”，通过开设幼儿喜欢的娃娃家、明星坊、爱心医院、宝宝超市、理发店、快餐店、礼品...
大班幼儿心理发展特点
一、语言的发展 1、词汇： 1) 3000—4000个，词类范围扩大，对词义理解加深，连贯性口头语言的表达能力有较大提高，此时的幼儿能用清楚的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求。和别人交谈时，用词较恰当，...
