本次活动旨在帮助幼儿认识时钟结构及指针运行规律，掌握整点识读能力。通过实物钟演示、互动问答和游戏环节，引导幼儿观察钟面的12个数字与长短针（分针、时针），理解"分针走一圈、时针走一格"为一小时的运转规律。活动包含三个核心环节：认识钟表种类与作用、探究指针运转特点、学习整点认读方法，并融入"老狼老狼几点了"的情景游戏巩固时间概念。最后结合一日作息时间表进行实操练习，培养幼儿时间观念，建立按时作息的良好习惯。活动采用操作体验与趣味游戏相结合的方式，兼顾知识性与趣味性，符合大班幼儿认知特点。
本教案设计了大班科学活动《文具店》，旨在通过情境游戏培养幼儿的分类统计、简单运算和协作能力。活动分为五个环节：首先幼儿互相介绍文具；随后分组布置文具店，讨论分类方式并制作价格标签；接着担任统计员记录文具数量；之后开展购物游戏，练习10元以内的交易；最后整理文具。活动注重同伴协商，强调分类标准制定、数据记录和数学应用，所需材料包括各类文具、记录板、标签纸及自制纸币等，适合在游戏化教学中发展幼儿的综合能力。（160字）
本文是一篇幼儿园大班科学教案，以童话剧《宝宝看店》为载体，引导幼儿掌握按群数数（以10为单位）的方法。活动分为四个环节：首先通过剧情引发思考，激发幼儿解决问题的兴趣；其次组织小组讨论，尝试用操作材料实践按群数数；接着通过对比一根一根数和一堆一堆数的方式，让幼儿体验按群数数的便捷性；最后启发幼儿探索其他便捷的数数方法。整个教案注重实践操作和小组合作，旨在培养幼儿的数数能力、解决问题的能力和团队协作意识。
本次活动通过情境导入、视频观看、分组操作等形式，引导幼儿探索动物冬眠、迁徙、躲藏、换毛四种过冬方式。教师以"老虎生日会"为线索，借助青蛙、燕子等动物图片和视频，帮助幼儿理解不同过冬方式的特点。活动中幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表，并通过角色游戏巩固认知。最后延伸探讨昆虫等特殊过冬方式，激发幼儿持续探究兴趣。活动旨在培养幼儿观察力，理解动物习性与季节的关系，同时萌发关爱动物的情感。
本次活动旨在通过观察、讨论和体验，帮助幼儿认识不同种类笔的特性及其用途。活动以展示彩笔画引入主题，引导幼儿介绍铅笔、油笔、粉笔等常见笔的特点，并鼓励他们发挥想象力设计新型笔。通过讲述《神笔马良》故事和学习儿歌《小铅笔》，加深幼儿对笔的认知。最后强调笔的安全使用，并延伸至合作绘画，观察不同笔画风格的差异。活动培养了幼儿的观察力、创造力和合作意识，让他们感受到笔在学习和生活中的重要性。
本文设计了一节幼儿园大班科学活动课，以“水的溶解”为主题，通过实验探究引导幼儿认识物质的溶解现象。活动从幼儿熟悉的日常生活出发，利用石头、油、方糖、果珍等材料，让幼儿观察、记录不同物质在水中的变化，理解溶解的概念。教案强调动手操作和合作探究，通过两次实验验证猜想，培养幼儿的科学探究精神和表达能力。同时结合环保教育，展示水污染图片，引导幼儿讨论保护水资源的方法，增强环保意识。活动设计符合《幼儿园教育指导纲要》要求，注重让幼儿在亲身实践中感受科学探究的乐趣，促进其观察力、合作能力和环保意识的综合发展。
本文以幼儿提问“热水如何变冷”为契机，设计了大班科学探究活动。教师通过引导幼儿观察热水自然冷却现象，鼓励其提出16种加速冷却的设想（如使用冰块、搅拌、增大接触面积等），并提供温度计、冰毛巾等多样化材料支持自主实验。活动重点培养幼儿“提出假设-实验验证-总结规律”的科学思维，通过对比不同方法的降温效果，发现“冷媒温度”“空气流动”“热传导面积”等影响因素。教师注重记录分析与交流讨论，在保持探究趣味性的同时，帮助幼儿从生活现象中建构科学经验，体现了“做中学”的教育理念。活动目标涵盖知识获取、方法实践与表达勇气三个维度，充分激发幼儿的科学探究兴趣。
本次活动旨在通过观察比较蚕豆和豌豆植株，帮助幼儿认识两种植物的特征差异。活动设置了四个环节：首先引导幼儿观察蚕豆外形特征；其次通过自主观察、交流讨论和记录的方式比较蚕豆与豌豆的不同点；接着通过解剖豆荚深入了解内部结构；最后借助PPT直观了解两种植物的生长过程。活动注重培养幼儿的观察能力、语言表达能力和记录能力，让幼儿在动手操作和同伴交流中体验科学探究的乐趣。活动准备包括实物植株、记录单和教学课件，适合幼儿园大班科学领域教学。
本次活动以废旧乒乓球为材料，通过制作旋转小花的科学探索活动，培养幼儿动手能力和科学兴趣。活动分为“变小花”导入和四关挑战：观察乒乓球小花制作方法、动手剪制并探索旋转技巧、借助泥工板和清水实验旋转原理、揭秘水的吸附力作用。最后通过比赛和肢体游戏，让幼儿理解倾斜度与转速的关系，感受旋转的快乐。活动融合科学探究与趣味实践，引导幼儿在观察、操作、讨论中提升动手能力，激发对科学现象的好奇心。
本次活动以“帮水宝宝搬家”为主题，通过实验探索适合往小口容器运水的工具，激发幼儿科学探究兴趣。活动重点在于尝试不同运水方法，难点是感知水的流动性。教师提供水盆、漏斗、海绵等多样工具，引导幼儿分组实践并记录结果，鼓励大胆分享经验。过程中融入谜语互动，帮助幼儿理解水会流动的特性，并讨论工具的适用性。最后延伸节约用水教育，将实验后的水用于浇花，培养环保意识。活动兼具趣味性与教育性，让幼儿在动手操作中体验科学探究的乐趣。
