《我们的种养计划》是一份幼儿园大班科学活动教案，旨在通过集体讨论制定春季种养计划并组织实施。活动目标包括培养幼儿制定计划的能力、提升语言表达能力及激发参与准备工作的积极性。活动前，幼儿需完成"春天种养活动调查表"，教师则准备相关图标辅助教学。活动过程中，教师引导幼儿分享调查结果，区分种植与饲养内容，筛选适合小组合作的项目，并讨论种养地点、所需材料及分工。通过分类、讨论与决策环节，幼儿在协作中学习科学探究方法，最终形成可操作的种养方案。该活动将科学实践与语言发展相结合，充分体现"做中学"的教育理念。
本次活动旨在帮助幼儿园大班幼儿了解垃圾处理与再利用的方法，认识垃圾分类的益处。通过收集垃圾回收图片、观察分类回收箱实物、讨论垃圾去向等环节，引导幼儿交流日常所见垃圾来源，学习正确的垃圾分类知识。活动重点包括：认识不同垃圾箱的标记与使用方法，通过图片分类游戏巩固认知，并鼓励幼儿养成垃圾分类的好习惯。教案结合《幼儿画册》等教具，以互动讨论和实践操作的方式，培养幼儿环保意识，促进其积极参与日常垃圾处理行动。
本次活动旨在通过科学实验和互动讨论，帮助幼儿萌发保护水资源的意识。活动首先引导幼儿探索水的溶解特性，理解污染成因；通过对比实验（如清洁水与污染水中鱼的生存状态），直观展示水污染对动植物的危害；结合生活案例（污水排放、垃圾污染）分析水污染来源。幼儿在收集资料、集体讨论中认识到水与人类健康的密切关系，最后共同探讨节约用水的具体方法（如关紧水龙头、循环用水）。活动涵盖知识认知、实践观察与行为指导，培养幼儿环保责任感。
《好听的声音》是一节针对大班幼儿设计的科学活动课，旨在激发幼儿对声音的探索兴趣。活动通过游戏、实验和讨论，引导幼儿发现物体振动产生声音的原理，区分乐音与噪音，并了解噪音的危害。幼儿在自由探索中感受不同物体的声音特性，通过对比体验培养环保意识。课程最后鼓励幼儿制作“安静”标志，将知识应用于实际。整个活动注重幼儿的主动参与和动手操作，有效提升了他们的观察力、思维能力和环保意识，实现了寓教于乐的教学目标。
本次活动通过生动有趣的科学绘本教学，引导幼儿探索"噗"（放屁）的生理现象。教师以声音、字卡和PPT故事导入，帮助幼儿理解噗的形成原理（肠道气体排出）、每日正常次数（10余次）及与饮食的关联（气味食物产生特殊气味噗，高蛋白食物气味更浓，淀粉类食物增加噗量）。活动设置幼儿自主解读图画、小组讨论环节，鼓励用完整语言表达发现，并探讨如何避免尴尬。最后通过延伸问题"鱼是否会噗"激发持续探究兴趣，培养科学思维。活动巧妙将生活现象转化为科学启蒙，兼具知识性与趣味性。
本次活动通过实验探究方式，引导幼儿观察糖在不同条件下的溶解现象。幼儿首先对比粉末状砂糖、颗粒状面糖和固体状方糖的溶解速度，发现颗粒越小溶解越快；随后通过温水与开水的对比实验，理解温度对溶解速度的影响。活动总结出物体溶解速度与水的温度、物体形状大小有关，并延伸至果珍、泡腾片等生活实例。最后通过配制饮品强化认知，鼓励幼儿观察生活中更多可溶物质。教案注重实践操作与生活经验结合，培养幼儿科学探究能力。
本文介绍了一个幼儿园大班科学活动教案《我们自己的电影》。活动通过同伴合作在胶片上绘制连续画面，自制电影胶片，并尝试用简短生动的语言为电影配音。活动准备包括透明胶片、彩笔、自制电影放映箱等材料。活动过程中，幼儿分组讨论并绘制电影胶片，练习配音，最后展示自制电影，体验成就感。活动延伸部分鼓励幼儿在区域活动中分享成功体验。该教案旨在培养幼儿的合作能力、创造力和语言表达能力，同时激发他们对科学活动的兴趣。
本次活动旨在指导大班幼儿利用手电筒、彩纸等材料制作简易霓虹灯，通过科学探索与艺术创作相结合的方式达成三个目标：一是掌握用透明彩纸、布料等材料改装手电筒制作多色霓虹灯的方法；二是能根据颜色指令准确控制灯光开关，完成"七色光"等反应游戏；三是通过集体协作使灯光随音乐节奏规律闪烁，培养节奏感与配合意识。活动包含讨论霓虹灯特征、自主探索材料组合、灯光指令互动、音乐节奏游戏等环节，最后延伸至幼儿园环境设计，融合了科学认知、动手实践与美育培养。
本次活动通过游戏、歌唱和表演等形式，引导幼儿探索哈哈镜成像的趣味变化。幼儿在“变魔术”游戏中观察自身变高、变矮等滑稽现象，结合发音练习学唱歌曲《哈哈镜》，重点掌握前八后十六分音符的快慢节奏交替。活动中，幼儿通过模仿教师范唱、节奏拍打及动作表演，深化对音乐节奏的理解，并在哈哈镜前进行魔法变身游戏，强化科学探究与艺术表现的结合。延伸环节通过欣赏《有趣的哈哈镜》，进一步激发幼儿对光学现象的兴趣。
本次活动通过故事《神奇的玻璃》引导幼儿探索凸透镜的成像特点及其应用。活动以小白兔利用放大镜智斗大灰狼的故事情境展开，通过触摸观察、猜想讨论等方式，让幼儿感知放大镜的"神奇"功能——能将物体放大并形成倒像。教师逐步引导幼儿理解凸透镜在生活中的实际用途（如望远镜、显微镜等），并拓展认识平面镜、凹透镜、哈哈镜等其他镜面类型。最后通过哈哈镜的趣味体验，巩固幼儿对镜面成像差异的认知。活动融合科学探究与语言表达，在激发幼儿观察兴趣的同时培养其解决问题的思维能力。
