《小小配音师》是一则充满趣味性与创造性的幼儿园大班科学活动，通过对比有声与无声动画片，引导幼儿探索声音模拟的方法。活动中，幼儿利用身体器官和日常物品，自由尝试模仿自然界的声音（如雷声、雨声、动物脚步声），并合作完成动画配音任务。活动重点在于激发幼儿用不同材料创造性表现声音的强弱变化，难点在于精准模拟声音的轻重节奏。教师通过口技表演示范、分组探索记录、集体配音展示等环节，帮助幼儿积累经验，最终录制配音成果，体验合作与成功的喜悦。活动贴合幼儿兴趣，培养其观察力、想象力及表达能力，充分体现"玩中学"的科学教育理念。
本文介绍了一节幼儿园大班科学活动《扑克建筑师》的教学设计。活动通过探索扑克牌站立、搭建稳固房屋等环节，引导幼儿感知结构稳固性的影响因素。幼儿在操作中学习改变扑克牌形状、增大支撑面等方法，并通过记录和讨论分享经验。活动重点培养幼儿的动手能力、观察力和表达能力，最后延伸至家庭探索，激发持续探究兴趣。该教案注重实践与理论结合，帮助幼儿在游戏中理解基础工程原理。
本文是一份幼儿园大班科学教案，主题为"电池的利用与回收"。活动通过观察电动玩具等日常物品导入，引导幼儿认识电池的结构、型号分类及用途。重点讲解废旧电池对土壤、水质的危害及正确处理方式，培养幼儿环保意识。教学环节包括实物观察、电池分类、生活经验分享和环保知识讲解，最后通过设立回收箱延伸实践活动。教案旨在帮助幼儿了解电池知识，发展观察分类能力，同时树立正确处理废旧电池的环保观念。
《玩印章》科学活动基于上海《学习活动》教材设计，旨在通过印章这一传统文化载体，向5-6岁幼儿传递中国历史文化。活动前期通过社区资源收集印章信息，积累幼儿感性经验；过程中创造性改编《爱盖章的国王》故事引发兴趣，结合科学探索让幼儿在听、盖、找印章的互动中感知其多样性与趣味性。活动设置五个环节：经验准备、故事讲述、参观模拟印章店、生活场景找印章游戏及延伸创作，逐步达成“认识印章功能”和“激发制作愿望”双重目标，在游戏化体验中实现传统文化启蒙教育价值。（160字）
本次活动旨在激发幼儿对汽车的探索兴趣，通过观察、比较生活中常见车辆的外形特征，培养其观察力和记录能力。活动前，教师与家长共同准备汽车模型、图片等材料，布置"小小汽车城"环境。活动中，幼儿首先参观汽车城并分享自己喜欢的汽车，初步感知汽车的多样性和用途；随后通过集体观察、讨论，发现轿车、公共汽车和卡车的共同特征；最后用图画或符号记录三种车辆在车身形状、座椅数量等方面的差异。活动注重幼儿的主动探索和同伴交流，帮助幼儿积累关于汽车的科学认知。
本次活动以“地球的好朋友——太阳和月亮”为主题，通过生动有趣的实验和互动，帮助幼儿了解宇宙基础知识。教师首先利用宇宙图和地球仪，引导幼儿认识太阳、月亮与地球的运转关系；随后通过手电筒实验演示昼夜成因，并用放大镜聚焦阳光点燃纸片，直观展示太阳的能量作用；最后讲解月亮反射阳光的原理。活动强调科学探索精神，鼓励幼儿观察思考，激发其对宇宙奥秘的好奇心，为后续认识金星、水星等行星埋下兴趣种子。（160字）
本次活动旨在通过生动有趣的方式激发幼儿对气象观察的兴趣，帮助幼儿了解常见的天气类型及获取天气信息的途径，认识天气与生活的密切关系，并尝试设计简单的气象预报表。活动以《草船借箭》故事导入，引导幼儿思考气象的重要性；通过图片、视频等多媒体手段展示各类天气现象，讨论获取天气信息的多种方式；结合生活场景开展趣味问答，加深幼儿对天气影响生活的理解；最后通过设计包含天气、温度、温馨提示的气象预报表，培养幼儿的实践能力。活动重点在于认识天气及获取信息的方法，难点是气象预报表的设计实践。
本次活动通过生动有趣的教学设计，帮助幼儿探索生命起源的奥秘。教案以"婴幼儿从哪儿来"为主题，运用解剖图、视频仪等教具，引导幼儿了解胎儿在母体子宫内的生长发育过程，重点讲解脐带输送营养等科学知识。活动包含观察讨论、视频观看、作业练习和舞蹈互动等环节，循序渐进地解答"生命如何诞生"的疑问。在培养科学认知的同时，强调感恩教育，引导幼儿体会父母养育之恩，激发对长辈的敬爱之情。整个教学过程注重趣味性与教育性相结合，通过多感官参与帮助大班幼儿建立正确的生命认知。
幼儿园玩水池活动通过趣味游戏引导幼儿探索水的特性与物体沉浮现象。活动目标包括巩固对水的认知、培养观察归纳能力及合作精神。教师提前组织幼儿收集塑料、木制品等多样材料，确保水池安全卫生。活动分为五个环节：感觉游戏（体验水流动、透明度）、听觉游戏（对比材料入水声音）、观察游戏（分析沉浮规律）、触觉游戏（感知材料吸水性）及环保整理。每个环节注重幼儿互动交流，鼓励分享发现。活动延伸至家庭，通过家长反馈帮助教师评估幼儿学习差异与兴趣点，为个性化教育提供依据。全文强调在玩水过程中培养科学探究能力与社交品质。
本次活动通过两次科学探索实验，引导幼儿观察光的反射现象。第一次活动中，幼儿利用镜子在阳光下探索反光原理，通过调整角度控制光斑位置，并发现水也能反射彩虹光。第二次活动进一步探究不同形状镜子和贴纸对光斑的影响，幼儿在操作中观察到阴影形状与镜面物体的关联。活动以游戏化方式培养幼儿观察力与探索精神，鼓励他们与家长共同记录实验发现。教师通过适时引导和个别指导，帮助幼儿理解科学现象，激发其对自然规律的好奇心，同时锻炼思维能力和科学探究态度。
