幼儿园大班科学教案：你追我逃
本次活动通过幼儿自主探索磁铁特性，培养其观察力、逻辑思维和动手能力。教师以《你追我逃》故事引入，演示磁铁动物玩具激发兴趣，引导幼儿发现“同性相斥、异性相吸”现象。幼儿使用磁铁、曲别针等材料制作玩具，在操作中验证磁极相互作用原理，并通过角色游戏深化理解。活动延伸至语言创编和科学区探索，鼓励幼儿持续探究磁铁特性。该设计以问题为导向，强调幼儿主动发现和解决问题，有效融合科学探究与趣味互动。
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幼儿园大班科学活动教案：奇妙的口袋
本次活动旨在通过互动游戏帮助幼儿理解加号、减号、等号的含义，并掌握5以内加法运算。教师首先运用肢体动作形象演示符号意义："+"代表合并（幼儿拥抱），"-"表示减少（幼儿离开），"="象征数量相等（左右平衡）。随后以"小鸭游水"为例，在黑板上分步演示2+1=3的算式构成。最后通过"奇妙的口袋"游戏强化认知：幼儿根据出示的符号快速做出反应，如见"+"跳入圆圈，"-"跳出圆圈，"="则保持圈内外人数相等。活动结合教具操作、情景模拟和肢体运动，让幼儿在游戏中建立初步的数学概念。
幼儿园大班科常活动：护绿小卫士
护绿小卫士活动旨在帮助幼儿了解保护树木的工具、材料及基本方法，并通过制作“护绿卡”宣传护绿理念。活动通过观看PPT引发讨论，让幼儿认识破坏树木的后果及树木对人类的重要性。随后，幼儿分享护理树木的工具（如草绳、石灰水等）和方法（浇水、松土等）。最后，幼儿分组制作“护绿卡”，用文字、符号或图画表达护绿倡议，并将卡片悬挂于树木上，争做护绿小卫士。活动强调保护树木的意义，培养幼儿的环保意识与实践能力。
幼儿园小班科常教案：小心肥胖
本次活动旨在帮助幼儿关注自身体重变化，初步认识体重与健康的关系，并学习控制体重的方法。通过集体体检后的体重表分析，幼儿学会观察数据变化，理解符号含义。在讨论环节中，保健老师引导幼儿认识肥胖危害，分析体重增长原因（如饮食、运动等），并共同探讨健康管理策略。活动创新设计了"健康棋"游戏，将控制体重的方法融入棋类规则（如"吃油炸食品退三格"），通过趣味互动强化健康意识。最后鼓励幼儿将所学应用于生活，促进身体健康发展。活动结合数据观察、集体讨论和游戏实践，多维度培养小班幼儿的健康管理能力。
幼儿园大班科学教案：超市里的游戏
本教案以超市游戏为载体，设计了一节大班数学活动，旨在通过情景表演帮助幼儿理解减法应用题的数量关系。活动目标包括：感受数学与生活的联系，掌握总数与部分数的减法逻辑，并能仿编"求剩下"的应用题。教师通过"马兰开花"游戏导入，利用超市场景（陀螺、桔子、苹果）创设三次购物情景表演，引导幼儿观察并编题，重点提炼"还剩几个"的减法特征。活动包含看图编题、算式对应等环节，最后在区角延伸减法算式游戏。整个设计将抽象的数学概念融入生活情境，通过多角度互动培养幼儿的数学思维和语言表达能力。
幼儿园大班科学教育活动教案：小灯泡亮了
本文以《幼儿园教育指导纲要》为指导，设计了大班科学活动《灯泡亮了》，旨在激发幼儿探究兴趣，培养合作能力与科学思维。活动围绕“帮小兔装电灯”情境展开，通过两阶段实验引导幼儿探索导电原理：第一阶段让幼儿合作连接电池、电线使灯泡发亮，初步理解电路闭合；第二阶段通过测试布条、金属等材料的导电性，发现金属导电特性。活动中强调观察记录、语言表达及用电安全教育，通过猜想—验证—总结的方式，帮助幼儿在动手操作中感知科学现象，提升合作探究能力与安全意识。延伸部分鼓励家庭共同探索，深化科学启蒙教育。
幼儿园大班科学活动：按规律排队
本文介绍了一节针对幼儿园大班设计的科学活动“按规律排队”，旨在通过游戏化教学提升幼儿的观察力、逻辑思维和问题解决能力。活动以“男孩女孩排队”游戏导入，逐步引导幼儿在9格图和16格图中发现动物排列规律（横竖行不重复），并通过自主操作巩固规律认知。教师采用循序渐进的教学策略，鼓励幼儿探索“谁的后面跟着谁”的规律，最后通过斜排自查、互查和教师点评深化学习效果。活动注重实践操作与趣味性结合，辅以有效激励，帮助幼儿在成功体验中发展初步逻辑思维能力。（160字）
幼儿园大班科学活动案例《魔术妙妙手》
在一次区域活动中，教师发现幼儿对魔术表演充满兴趣，由此设计了“魔术妙妙手”科学主题活动。活动通过“看魔术—学魔术—演魔术”的主线展开，结合科学小实验，引导幼儿感知魔术的艺术魅力与科学原理。教师先后表演《剪不坏的丝巾》《变硬币》等魔术，揭秘手法并指导幼儿实践，同时融入亲子互动环节，鼓励家长参与魔术探索。活动延伸至“魔术师”亲子表演，幼儿与家长共同展示《烧不掉的纸》《米粒四射》等科学魔术，激发探究热情。活动反思表明，魔术形式能有效融合科学性与趣味性，既满足幼儿好奇心，又培养其观察力与动手能力，为科学启蒙教育提供了新思路。
幼儿园大班科学教育活动设计：《沉浮》
本次幼儿园大班科学活动《沉浮》旨在通过实验引导幼儿观察物体在水中的沉浮现象，探索改变物体沉浮状态的方法。活动准备了石子、橡皮泥、泡沫板等材料，幼儿两人一组合作实验，记录发现。教师引导幼儿尝试将沉底物体浮起（如捏扁橡皮泥）或使浮面物体下沉（如吸管插橡皮泥），并解决“分拣积木与塑料片”的实际问题。活动培养了幼儿的探索精神、合作能力及科学思维，材料将延伸至科学区供持续探究。（160字）
幼儿园大班科学优质课教案《纸片变变变》
本文介绍了一节幼儿园大班科学活动《纸片变变变》的教学设计。活动通过折纸、剪纸、粘贴等操作，引导幼儿探索纸片从平面到立体的变化过程。教师以"哭泣的纸娃娃"导入，激发幼儿帮助纸娃娃站立的兴趣；通过对比纸城堡模型，帮助幼儿理解平面与立体的区别；最后让幼儿动手剪裁立体图形，观察其展开后的平面形状。活动融合了观察、操作、讨论等多种形式，让幼儿在实践体验中感知几何形体的特征，培养空间思维能力，同时感受手工创作的乐趣。（160字）
