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【关键词】幼儿园 科学教育 活动化 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）09A-0090-02 　　科学的内涵包括两方面，一方面是指人们对周围世界的正确认知，另一方面指这种认知的获得过程，即...

教育部新颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”然而在实践中发现由于教师对其核心价值把握程度不一，在组织活动时很容易出现种种问题。 　　问题一：探...

[摘要]实施有效课堂教学，是当前课程改革的重要目标和广大教师探索实践的主要方向。所谓有效课堂教学，就是能够促进幼儿学习和发展，有效地实现预期的教学目标的课堂教学活动。具体表现在：幼儿在情感上从不喜欢到喜欢，从不感兴趣到感兴趣；在学习态度上，...

摘 要：科学启蒙教育是幼儿较全面学习和发展的最基本、最重要的内容之一，幼儿园阶段是激发幼儿探究兴趣、培养逻辑思维能力的最佳时期。通过对达州市幼儿园进行调查，了解当前幼儿园科学启蒙教育存在的问题，并提出改进的策略，为达州市幼儿科学教育的开展提...

摘 要：科学探究是科学学习的核心，让幼儿以探究的方式学习科学知识，发展科学能力，是科学教育的一个重要目标。幼儿园开展以探究为核心的科学教育活动，建构“六小”科学探究体系，开发“四类”活动内容，提炼以“探究”为核心的活动策略，创新“多元”的科...

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”《3-6岁儿童学习与发展指南》（后面简称《指南》）也提出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现...

摘 要： 由于受到地理条件、资金等多种原因的限制，农村幼儿园的发展举步维艰。可喜的是近年来，国家加大了对农村幼儿园的扶持力度，使得农村幼儿园的发展出现曙光，那么，如何使农村幼儿园教学科学发展呢？本文以大庄中心幼儿园为例进行了探讨。 　　关键...

[摘要]《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面的教育。”《纲要》又指出：“幼儿园教育应保教并重，促进每个幼儿富有个性的发展。”《指南》再...

【摘 要】本文围绕提升幼儿科学探究活动的自主性，探讨如何从生活行为中筛选教育内容;如何以教育技巧引导幼儿的探索活动;引导鼓励幼儿自主评价。提出要提升幼儿科学活动的自主性，教师必需成为幼儿发展的“援助者”、学习的“引路人”，让幼儿真正成为学习...

摘 要： 随着“科教兴国”的战略提出和科学教育的普及，以及当今幼教改革的深入，对儿童进行科学启蒙教育这个问题已经成为社会、教师、家长关注的焦点。本文主要探讨了科学教育对幼儿园教学的影响问题。 　　关键词： 科学教育 幼儿教育 影响 　　 　...