婴儿积木游戏
幼儿五到六个月大时，会发展出伸手和抓东西的技巧，这时便可以开始让他玩积木。试试下面的方法，来拉长孩子玩积木时集中注意力的时间： １．把孩子放在一张紧扶着桌面的高椅上，在他伸手可及的范围铺上一条毛巾或桌布． ２．上面放三块长宽高皆...
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标签：积木 第6页
积木城堡
游戏前准备：大小不同的积木（最好是能有房子造型的，如墙、门、尖顶等） 具体玩法：1、教孩子认识积木的名称。2、告诉孩子积木可以搭成许多有趣的建筑，如：商店、公署、动物园等。3、家长一边示范搭楼房，一边念：搭、搭，搭楼房，搭好了，给谁住？小狗...
放慢脚步 等等孩子
多米诺骨牌游戏是一项动手动脑的益智活动。首先，骨牌可以任意排列组合与造型，具有较强的可变性；其次，这个游戏既可以一人操作也可以多人合作，具有很强的灵活性；再...
案例：构建幼儿园
接下来，我们老师将有意识地提供各种各样的材料，如月饼盒、石头、管子、纸盒等废旧材料，启发幼儿利用这些材料去完成他们的计划，在搭建的过程中孩子们势必会遇到许多困难，他们将克服困难，积累经验，最终大胆表现，进而获得成功感，把主题引向高潮。 ...
案例：托班案例有趣的积木
从本次观察到的现象看，我们在小小班开设活动时，应以平行游戏为主，更好地挖掘游戏潜在的价值。小班孩子好模仿，自己的游戏和表现行为容易受环境的影响或同伴的左右，所以，我们应充分考虑小小班孩子的年龄特点和认知规律，使活动更具价值。 现象：...
案例:我在观察中学会了许多
作为教师，只有在观察中才能真正了解幼儿的个性、气质，了解每个孩子的“最近发展区”，为他们提供适宜的材料，满足他们的的兴趣和需要，给他们以最需要、最合适的教育，才能是他们的各种潜能得到充分的发展。 实录： 自主游戏的结束响起，孩子...
案例：晨间活动:搭积木
从这件事中，我深深地感到，在幼儿早期就是要充分利用非正规的和随机教育，让幼儿自己探索材料，自己去发现，老师不加以干预，不必要幼儿这样做那样做，而是需要热情地鼓励、适度地指导，让孩子自己动手，去探索、去感知，只有这样，各方面的发展才会自和...
案例：接过幼儿抛过的球
在以后的活动中还应该把活动考虑的更全面，在延伸活动中让幼儿制作一些玩具，对天平知识了解的更多。 ——记一次科学活动 西园实验幼儿园邢文燕 接住幼儿抛过来的球是意大利瑞吉欧一艾米利亚在《儿童的百种语言》的一名隐喻它生动地诠释了...
案例：叙述身边的故事---钓鱼
在幼儿的这个活动中，也让我看到在平时的活动中，教师的指导是很重要的。 案例实录： ６月２８日上午，我们幼儿园断电，由于人多空气不流通，小朋友在教室里玩的满头大汗，于是我组织小朋友到大型玩具场地活动，我交代好活动规则，就组织幼儿搭...
幼教随笔：拐一个弯儿
看，必要时拐一个弯儿，问题就轻松解决了，这个道理在成人世界也是一个值得借鉴的方式啊，你能说，孩子就不是我们的老师吗？ 最近我们班来了一个新生,名叫张昊,刚来那几天他显得特别不”安分”,经过这些天的耐心引导,值...
