虞永平：幼儿园课程改革之路究竟走向何方？（附音频）
王老师微信：18610206462 王老师18610206462#何凤主播合集 优师教研 [选最优之路 育至善之人] *注：本文根据作者在2014中国学前教育年会上的报告整理，著作权归原作者，如有侵权，请联系删除。 主播：何凤&...
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虞永平：幼儿园课程改革之路究竟走向何方？
优师教研 [选最优之路 育至善之人] *注：本文根据作者在2014中国学前教育年会上的报告整理，著作权归原作者，如有侵权，请联系删除。 虞永平：南京师范大学教授，博士生导师，中国学前教育研究会理事长。曾出版专著《学前教育学》《学...
郑三元教授：幼儿园领域课程的设计应由“学科”转向“心理”
郑三元：学前教育学博士，湖南师范大学学前教育系教授 引言 幼儿园领域课程也称为广域课程，它弱化了知识的分类标准，把性质基本相同的学习内容分为若干领域，如健康、语言、科学、社会、艺术等，以使该领域内的相关知识达到统一整合。 领域课...
虞永平教授：幼儿园课程改革应关注生活，走向整合
虞永平：南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师，中国学前教育研究会理事长 当前，许多幼儿园教了不该教的东西、用了不适合的方式，“小学化”现象在有些地方还比较严重。幼儿园课程结构有别于中小学课程结构，它是以幼儿发展为导向，以经验获得为过程和...
虞永平：幼儿园课程应坚持“以学定教”，关注生活，走向整合
收录于话题 #成长计划 同仁们好！ ???♂? 虞永平：南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师，中国学前教育研究会理事长 当前，许多幼儿园教了不该教的东西、用了不适合的方式，“小学化”现象在有些地方还比较严重。幼儿园课程结构有别于中小学课...
虞永平：幼儿园课程需要有机整合
虞永平：南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师 当前，许多幼儿园教了不该教的东西、用了不适合的方式，“小学化”现象在有些地方还比较严重。幼儿园课程结构有别于中小学课程结构，它是以幼儿发展为导向，以经验获得为过程和目的的动态结构。幼儿园课程...
郑三元：幼儿园领域课程的设计应由“学科”转向“心理”
优师教研 [选最优之路 育至善之人] 郑三元：学前教育学博士，湖南师范大学学前教育系教授 引言 幼儿园领域课程也称为广域课程，它弱化了知识的分类标准，把性质基本相同的学习内容分为若干领域，如健康、语言、科学、社会、艺术等，以使该...
专业视野 | 浅谈“三人行”课程下幼儿课程生活化改革的实施策略
幼儿身心发展规律表明，幼儿思维以具体形象思维为主，呈现出直观性、感官性特点，使得教师在引导幼儿生活学习的过程中应结合幼儿生活现状投放相关的材料，丰富幼儿的社会经验，提高幼儿的综合能力。新课程改革也要求了幼儿教育应注重“回归生活本质”，“以幼...
让微信故事成为提升教师专业素养的“能量站”
转自公众号：早期教育http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA3ODM2OTMxOA==&mid=2650414448&idx=1&sn=5c6ffc57eca102d3cb7032...
虞永平教授：生活化是幼儿园课程的根本特性
虞永平： 南京师范大学教授 博士生导师 5750字｜阅读时间约12分钟 01 PART 什么是生活和生活世界 幼儿园课程生活化是与基础教育回归生活的理念一致的，是现代教育理念变革的典型表现。在整个基础教育领域，“让教育回归生活世界”的呼声震...
