标签：虞永平课程游戏化经验 第3页

王老师微信：18610206462 王老师18610206462 一份有温度与深度的学前微刊 幼儿园课程质量的保证 ——基于经验本质的幼儿园课程审议 ●张晗 苏州幼儿师范高等专科学校教授 摘 要：儿童的生长是靠经验的获得来实现的，...

转自公众号：人文幼学http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIwNzMxNDkzMA==&mid=2247550666&idx=1&sn=6bb92a50336c32e4ca95d0...

虞永平 南京师范大学教授，博士生导师 中国学前教育研究会理事长 课程游戏化是践行科学理念的质量提升工程，但在实践中，教师也常常会遇到一些困难和问题。对此，我们必须切实加以解决，课程改革不能跑偏了。 01 创设环境到底为了什么？ 随着课程游戏...

　　导读：发展的空间，教学即是游戏的创生过程。在此过程中，幼儿游戏的良性发展和教师的有效指导分不开。这样教师不再是文本内容的传递者，而是与幼儿同时成为重要的游戏开发者，教师的有效指导让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿充分感受到了“我的游戏我做...

虞永平：南京师范大学教授，博士生导师，中国学前教育研究会理事长。 课程游戏化是践行科学理念的质量提升工程，但在实践中，教师也常常会遇到一些困难和问题。对此，我们必须切实加以解决，课程改革不能跑偏了。  创设环境到底是为了什么？ &...

邱学青：南京师范大学教育科学学院教授 游戏是早期儿童课程的核心。游戏不仅为教师提供了评价儿童的线索和完成课程目标的媒介，更重要的是，儿童通过游戏在群体的要求与不断发展的自我意识之间进行协调，在智力、社会性、体质和情感等方面得到最充分的发展。...

  01/  幼儿园以游戏为基本活动的 实践困境 快乐、开心、自由、无拘无束、洋洋自得、刺激、紧张、自由自在……游戏为什么吸引我们呢？因为游戏就是开心、愉悦、自由自在、轻松、没有压力的。游戏者愿意...

虞永平：南京师范大学教授 核心观点 课程在学前教育专业中有其自身的地位，幼儿园课程的设置对学前教育专业来讲是必要的。要系统推进学前教育学科和专业建设，完善幼儿园课程，以培养能够胜任未来课程建设的教师。 学前教育选择了课程论，而不是教学论，是...

▲点击上方，关注“ 糖球儿幼教 ” ▲ 打造优质学前 教育资源 虞永平： 南京师范大学教授 博士生导师 游戏一定会涉及生活，因为游戏是孩子最重要的生活。 因此也一定会涉及过程、情境。游戏化是提升幼儿园教育质量的重要抓手和切入点，所以我一直认...

“一日生活皆课程”是当下幼儿园课程改革的重要理念之一，该理念的初衷是要改变教师对课程的狭隘理解，将幼儿生活纳入幼儿园课程视野中，弥合教育实践中课程与生活的割裂现象。然而，由于教师对理念的误读以及实践能力的不足，易导致实践中出现一些误区，阻碍...