幼儿园课程质量的保证—基于经验本质的幼儿园课程审议
王老师微信：18610206462 王老师18610206462 一份有温度与深度的学前微刊 幼儿园课程质量的保证 ——基于经验本质的幼儿园课程审议 ●张晗 苏州幼儿师范高等专科学校教授 摘 要：儿童的生长是靠经验的获得来实现的，...
共 41 篇文章
标签：虞永平课程游戏化经验 第3页
幼·资讯 | 侯莉敏：厘清幼儿园课程建设的三组重要关系
转自公众号：人文幼学http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIwNzMxNDkzMA==&mid=2247550666&idx=1&sn=6bb92a50336c32e4ca95d0...
虞永平：课程游戏化的困惑与对策——倾听、理解比环创、记录更重要
虞永平 南京师范大学教授，博士生导师 中国学前教育研究会理事长 课程游戏化是践行科学理念的质量提升工程，但在实践中，教师也常常会遇到一些困难和问题。对此，我们必须切实加以解决，课程改革不能跑偏了。 01 创设环境到底为了什么？ 随着课程游戏...
游戏的发展和指导
本文描述了一个幼儿园中班开展的“中医院”游戏的全过程，包括游戏的萌发、发展和反思与评析。游戏与主题活动融合，成为幼儿园教育的重要形式。教师通过不断观察、反思和指导，使游戏得以顺利进行并逐渐发展，同时也促进幼儿在游戏中自主学习和成长。文章强调教师在游戏中的有效指导，让幼儿真正成为游戏的主人，充分感受到“我的游戏我做主”的快乐与自主。 教师首先通过主题活动引导幼儿了解中医院的功能和特点，进而引发幼儿开设“中医院”游戏的兴趣。在游戏发展过程中，教师不断反思和调整游戏内容，根据幼儿的生活经验和兴趣点增加牙科医院和康服务站的设置，使游戏更加贴近幼儿的生活实际，增强游戏的吸引力和教育价值。教师通过环境的创设、材料的准备以及游戏规则的制定等方式，有效地支持幼儿游戏的开展。同时，教师也在游戏中与幼儿建立民主、平等、轻松、愉快的师生关系，充分尊重幼儿的需要和意愿，让幼儿在游戏中感受到快乐和自主。 总的来说，这篇文章的主题是关于如何在幼儿园中班有效地开展和指导“中医院”游戏，通过教师的有效指导，让幼儿在游戏中学习、成长和体验快乐。文章反映了游戏在幼儿成长中的重要作用，以及教师在游戏中的重要角色——作为合作者、支持者和引导者，帮助幼儿在游戏中获得经验和知识。
虞永平教授：课程游戏化理解比创设环境更重要
虞永平：南京师范大学教授，博士生导师，中国学前教育研究会理事长。 课程游戏化是践行科学理念的质量提升工程，但在实践中，教师也常常会遇到一些困难和问题。对此，我们必须切实加以解决，课程改革不能跑偏了。 创设环境到底是为了什么？ &...
邱学青教授：游戏—渗透—课程
邱学青：南京师范大学教育科学学院教授 游戏是早期儿童课程的核心。游戏不仅为教师提供了评价儿童的线索和完成课程目标的媒介，更重要的是，儿童通过游戏在群体的要求与不断发展的自我意识之间进行协调，在智力、社会性、体质和情感等方面得到最充分的发展。...
邱学青教授：游戏与幼儿园游戏活动！
01/ 幼儿园以游戏为基本活动的 实践困境 快乐、开心、自由、无拘无束、洋洋自得、刺激、紧张、自由自在……游戏为什么吸引我们呢？因为游戏就是开心、愉悦、自由自在、轻松、没有压力的。游戏者愿意...
第二届圆桌会议系列报道之二丨虞永平：从三个视角审视幼儿园课程
虞永平：南京师范大学教授 核心观点 课程在学前教育专业中有其自身的地位，幼儿园课程的设置对学前教育专业来讲是必要的。要系统推进学前教育学科和专业建设，完善幼儿园课程，以培养能够胜任未来课程建设的教师。 学前教育选择了课程论，而不是教学论，是...
虞永平教授：游戏化不仅仅只是玩游戏
▲点击上方，关注“ 糖球儿幼教 ” ▲ 打造优质学前 教育资源 虞永平： 南京师范大学教授 博士生导师 游戏一定会涉及生活，因为游戏是孩子最重要的生活。 因此也一定会涉及过程、情境。游戏化是提升幼儿园教育质量的重要抓手和切入点，所以我一直认...
“一日生活皆课程”理念的误区、澄清与实施
“一日生活皆课程”是当下幼儿园课程改革的重要理念之一，该理念的初衷是要改变教师对课程的狭隘理解，将幼儿生活纳入幼儿园课程视野中，弥合教育实践中课程与生活的割裂现象。然而，由于教师对理念的误读以及实践能力的不足，易导致实践中出现一些误区，阻碍...
