本文描述了一个幼儿园中班开展的“中医院”游戏的全过程，包括游戏的萌发、发展和反思与评析。游戏与主题活动融合，成为幼儿园教育的重要形式。教师通过不断观察、反思和指导，使游戏得以顺利进行并逐渐发展，同时也促进幼儿在游戏中自主学习和成长。文章强调教师在游戏中的有效指导，让幼儿真正成为游戏的主人，充分感受到“我的游戏我做主”的快乐与自主。
教师首先通过主题活动引导幼儿了解中医院的功能和特点，进而引发幼儿开设“中医院”游戏的兴趣。在游戏发展过程中，教师不断反思和调整游戏内容，根据幼儿的生活经验和兴趣点增加牙科医院和康服务站的设置，使游戏更加贴近幼儿的生活实际，增强游戏的吸引力和教育价值。教师通过环境的创设、材料的准备以及游戏规则的制定等方式，有效地支持幼儿游戏的开展。同时，教师也在游戏中与幼儿建立民主、平等、轻松、愉快的师生关系，充分尊重幼儿的需要和意愿，让幼儿在游戏中感受到快乐和自主。
总的来说，这篇文章的主题是关于如何在幼儿园中班有效地开展和指导“中医院”游戏，通过教师的有效指导，让幼儿在游戏中学习、成长和体验快乐。文章反映了游戏在幼儿成长中的重要作用，以及教师在游戏中的重要角色——作为合作者、支持者和引导者，帮助幼儿在游戏中获得经验和知识。
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科学领域包含科学探究、数学认知两大子领域，科学探究有助于儿童更好地认识和解释客观世界，数学认知则有助于儿童发现客观世界的规律性和游戏性。 于孩子而言，数学既不是加减运算，也不是几何代数，数学就在孩子们的生活中、游戏中。此前，我们根据幼儿不同...
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