从问题到课题 ——我园举行“教师如何做微型课题”培训活动
16 微型课题如何选题？ 微型课题的研究方案如何书写？ 16 4月11日，我园举行本期第二次微型课题培训活动。培训由教养主任付国庆主持，全园坐班教师参与。结合各班已撰写的微型课题申报书，付主任从微型课题选题确立、问题描述和研究措施的撰写等方...
共 41 篇文章
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语言教学中的提问策略
本文探讨了幼儿园语言教学中的提问策略。文章指出，提问是幼儿园语言教学的重要工具，能有效促进幼儿思维品质的培养。然而，当前幼儿园语言教学中的提问存在诸多问题。因此，本文提出了针对性的改进策略，包括了解当前提问现状、明确提问目的、关注提问方式、把握反馈方式等。文章强调，好的提问应该具有开放性、层次性，并尊重幼儿个体差异。同时，教师在提问后应给予幼儿思考反应的时间，进行恰当的回应。最后，本文总结了有效的提问对于促进幼儿语言及思维发展的重要性。
幼儿园教师观察记录《老师帮忙》
教育笔记：老师帮忙 新学期班上转来了一名小女孩，小吕。她是个很听话的孩子，做什么事情都是规规矩矩的，很有礼貌。也可能是刚来的关系，她每天给我的感觉就是紧张，生怕出错的样子。 早上的时候小吕来了会跟我打招呼：“老师早上好。”然后她...
幼儿教师观察记录《不要小看孩子看待问题的能力》
教育笔记：不要小看孩子看待问题的能力 随着外界事物不断地进入孩子的视野，同时孩子也通过自己对人、对事的观察，他们思考问题的能力也越来越成熟，不再是我们口中说的那个幼稚小孩，甚至在看待问题时还会有不同于我们成人的独到之处。我们在对待孩...
案例：一只小蜗牛
为此，我们在班级的区角活动中开展有关蜗牛的活动来丰富幼儿的经验，同时激发他们爱护小动物的情感，从而培养同伴之间的融洽性、和睦性。 实录：临近早操结束时，孙豪在旁边的小草里发现了一只蜗牛。这只蜗牛的出现吸引了所有孩子的目光，一大群孩子...
案例：三只想生病的小狗
所以作为老师在活动中要耐心地倾听孩子的想法，因为只有当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的主人。 实录：在阅读“三只想生病的小狗”活动中，大家仔细地观察着图片，孩子们围绕着挂图，提出了许多问题：“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西”...
试论园长的性格与管理风格
一、园长的性格会影响其对存在问题的发现与分析 性格是人个性中最重要的特征，它表现在个人对待客观现实的稳定态度和惯常的行为方式中。园长的性格明显地表现在幼儿园的整个管理过程中。不同性格的园长对幼儿园存在的问题有着不同的认识和态度：有的...
大班手工《小风车》教学反思
本文是一篇关于大班手工《小风车》的教学反思。文章指出，传统的教学方式“教师讲、幼儿听”并不适用于幼儿，应该培养幼儿积极主动地去获取知识、理解知识、应用知识的能力。文章通过引导幼儿欣赏世界各地的风车，激发幼儿制作风车的兴趣，并鼓励幼儿质疑、解疑，让他们在合作中探究问题。文章强调开放式教学的重要性，让幼儿在自由发表意见的时间和空间中敢于质疑、敢于挑战，从而培养幼儿的合作精神和探究能力。这篇文章对大班手工《小风车》的教学方法和效果进行了详细的反思和总结。
注重幼儿的语言表述，及时给予合理回应
本次跟进式研讨针对诗歌活动进行了反思和改进，但仍有需要改进的地方。特别是在主旨体现、语言表述和环节设置方面存在问题。需要贴近幼儿思维特点，循序渐进引导，深入挖掘诗歌内涵；注重幼儿的语言表述，及时给予合理回应；联系生活实际，提高问题的有效性和启发性，以拓宽孩子的知识经验。
以故事教学研究为载体提高幼儿语言表达能力
文章导读：本文研究了如何提高幼儿的语言表达能力，并以故事教学研究为载体。首先发现幼儿语言表达存在一些问题，如句式单一、词汇贫乏等。针对这些问题，从幼儿兴趣出发，通过故事教学来支持幼儿提高语言表达能力。研究中发现，选择故事作品时要结合幼儿原有经验，设计问题时要考虑幼儿不同水平。同时，预设问题要贴近幼儿生活，多设开放性问题，少提细节、具体的问题。另外，要根据幼儿发展水平预设问题，让提问促进幼儿在原有水平上获得提高。最后，文章强调了适度追问的重要性，避免过度追问对幼儿造成心理压力。通过这一系列的研究和实践，教师们获得了专业成长，幼儿的语言表达能力也得到了提高。
