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标签:问题 第2页

幼儿园数学教育活动提问策略

一、以幼儿现有的心理发展水平为基础,调动他们的情感因素 从心理学上分析,有效的提问能引起孩子们适度的紧张,即具有“趣”和“创造”的状态,太难或太易的提问都无法达到这一效果。因此,一个有效的提问不仅仅意味着教师提出要求解决的实际问题,而是让幼...

幼儿园大班数学教案:金老爷买钟

本文是一段关于幼儿园大班数学课程的教学内容,主要目标是帮助幼儿进一步识别时钟上的整点、半点和分钟,感知时钟与时间变化的关系。活动通过故事情境“金老爷买钟”展开,引发幼儿对时间问题的思考和探索。活动中,幼儿通过讨论、听故事、拨动小钟等方式,思考关于时钟和时间的问题,如金老爷家的钟是否有误,时间是怎样流逝的等。此外,还通过生活实例引导幼儿进一步思考时间的流逝性。整体而言,这是一段旨在提高幼儿时间观念、思维能力和数学技能的课程教案。

大班数学说课稿《有趣的测量》

设计意图 《指南》科学领域指出:大班幼儿经常动手动脑寻找问题答案;能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。所以教师应该鼓励幼儿进行探究活动,和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题,体会数学的有用和有趣...

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