【平视教育】与其学中玩，不如玩中学
收录于话题 #说课程 我不太赞成“智力开发”的说法，因为，尽管儿童的人之初认知经验是零基础，但其认知能力却是与生俱有，正如蒙特梭利博士的理论所讲，儿童生来就具有强大的吸收性心智。 这就是说，儿童是自带能力来到这个世界的，这个能力也可以解释为...
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标签：3-6岁儿童学习与发展指南老师应该注意的问题 第9页
“妈妈，水深吗？”“不深，刚到膝盖！”
“妈，水深么？” “不深，刚过膝盖……” “妈，我要不是鼻子长点，可能今天就交代在这儿了！” 对于家长来说很容易的事， 在孩子也许就是个大难题； 回头看看浑身湿漉漉的小象， 你就知道孩子付出了怎样的努力。 多...
幼教论文|学前幼儿教育的小学化倾向探讨
收录于话题 #幼教论文 幼儿园是儿童正式进入学校之前对儿童具有重大影响的教育环境和集体组织，是儿童日后成长和发展的基础条件，良好的早期教育有利于儿童的健康发展。近年来学前幼儿教育小学化倾向日益严重，危害了儿童的健康发展，违...
美国幼儿园“有效互动”理念及对我国师幼互动的启示
一个有爱的公众号 师幼互动一直是美国幼教领域的重要议题，其教育价值和策略方法在美国已经研究了几十年。研究显示，师幼互动质量对儿童的认知发展、语言发展、社交情绪能力和将来的学业成绩等产生显著影响。该领域...
新知 | 电子书、教育软件真能促进孩子学习吗?
智能手机的普及和迅猛发展将信息化进程延伸到儿童领域。据报道，日本约10%的0~1岁儿童使用手机等信息终端；4~6岁儿童的使用率约为40%，80.6%以上的父母认为信息终端的使用有利于儿童未来更好发展。 凡是新技术的应用其效应常常是具有正反两...
千进八百|2/2期兰州市2019年“千进八百互动”计划——百名农村幼儿园保教人员短期培训第二期结业典礼及活动集锦
第二期 千进八百 千进八百|2/2期兰州市2019年“千进八百互动”计划——百名农村幼儿园保教人员短期培训第二期结业典礼及活动集锦 主题：《从儿童观到儿童意识》 主讲人：孙爱琴 “儿童观是人们对儿童总的看法和基本观点，是在哲学层面上对儿童的...
权威推荐！孩子3-6岁应该“学”什么？
很多家长迷惑，孩子进入幼儿园到底“学”什么，什么才是合理的期望？分享一份《3-6岁儿童学习与发展指南》，这些都应该教给孩子，老师和家长赶紧收藏学习！ 【文章来自网络，感谢原创者的付出，有任何问题请后台留言】 文章转载自微信公众号：幼教头条 ...
张俊：为什么说观察评估、实践反思是幼儿园教师的两项基本能力
收录于话题 #专家论道#游戏观察#观察与评价 张俊：南京师范大学副教授、南京市鹤琴幼儿园园长 幼儿教师最基本的专业能力是他有能够散发出光和热的能力，他的眼睛里面能够看得到孩子，他能发现每一个孩子独有的亮点，他能够跟孩子进行心与心的交流。 0...
第六届常青藤学术节总结——自我反思：铸就新时代幼师力量
————▽———— 全文字数：3254字 阅读时间：10分钟 立足儿童本位，以“自主”为前提，以“生活和游戏”为起点，坚持“以儿童为中心”的思想理念。全面贯彻《3~6岁儿童学习与发展指南》精神，遵循幼儿发展规律和教育规律，提升保育教育质量，...
推荐丨王春燕：“课后反思型说课”是提高教师专业素质的有效途径
现代的幼儿教师应该学会在实践中反思，在反思中成长。对于一名幼儿教师而言，当其完成了一次教学活动后，总会有各种各样的体会和想法，既有成功后的喜悦，也有失败后的沮丧，但更多的是对教学过程及不足之处的反思与惋惜。 其实，这就是一种教学实践反思。 ...
