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一、虚心请教，建立常规 （1）建立幼儿园、班级网页，注重日常管理，建构活动展示平台。首先，我们利用园内专业资源自行设计、设置校园FTP校园网络和园所、班级网站。开发初期我们搭建大的框架，权限分层明显，设置到位，配合专业的杀毒与维护，基本建立...

一、家校合作存在的问题 1.认识不到位。目前，总体而言，无论城镇还是乡村，家庭和学校对家校合作的认识还不到位，双方都还缺乏这方面的意识和要求，还被传统的观念和行为习惯所左右。 2.幼儿园和家长地位不平等。较为普遍值得注意的是，许多教师在与家...

一、幼儿园开展性教育的意义 从社会的角度分析，对幼儿开展性教育可以唤起社会对幼儿性教育问题的重视，让社会重新审视幼儿性教育的问题。在幼儿园开展性教育，对于思想比较传统的中国人民来说，无疑是一场巨大的观念冲击。可我们需要注意的是，避而不谈并不...

一、教学量适度，多维渗透，把幼儿身心全面发展作为教学目标 3～6岁这一阶段是幼儿各方面发展的关键期，也是其行为习惯养成的重要时期。这个阶段是为他们的人生打基础的黄金时期，对他们的启蒙教育十分重要，它关系到孩子未来身心的发展空间，甚至影响到孩...

一、融会贯通，将环境保护教育融入到每一个细节中 比如在日常生活中，教师要告诉幼儿不要随地吐痰，不要乱扔垃圾，果皮杂物等；爱花草树木，不践踏草坪；养成随手关灯、节约用电、节约用水的好习惯。教师在给幼儿上语言课的时候，可以将环境保护的知识融入到...

一、“公共产品”理论 首先，民办幼儿教育具有非排他性。因为在同一教室中，儿童A在接受幼儿教育的同时，无法排斥其他儿童上课。同样，A儿童在消费教育产品时并不排斥B儿童的消费，也不排斥B儿童获得利益。其次，民办幼儿教育在非竞争性上表现不充分。在...

一、现代教育技术视角下幼儿教师教育存在的问题 (一)缺乏现代教育技术支持，方式单调难以形成其发展的沃土 由于缺乏现代教育技术支持，无法应对基于网络的深度交流互动带来的诸多问题，许多教育培训机构为方便组织管理，多以讲座形式或者视频会议等取代各...

一、故事教学在幼儿园教学中的意义 在幼儿园教学活动中，互动的主体是教师和幼儿，在师幼之间发生的各种形式、性质和各种程度的相互作用和影响称为师幼互动。在我国传统的幼儿园集体教学中，教师主要是在幼儿面前讲，幼儿坐着听教师的讲解，一般采用传授式、...

一、收集可利用的乡土资源，进行科学分类 1.利用家长教育资源，收集充实、丰富区角活动材料。原来生活中一些不起眼的废旧物品原来是培养幼儿多项能力的好帮手。于是向家长们提出的收集要求也得到了响应。每年我们会开展一次亲子自制活动。在制作的过程中，...

一、幼儿园教育活动设计及其客观要求 什么是幼儿园教育活动？一般认为，幼儿园教育活动是指教师根据教育目标要求，以多种形式，有目的、有计划地组织、支持、引导幼儿主动、生动、富有创造性地活动的过程。简单地说，就是“教师引导，幼儿活动”。幼儿园教育...