幼儿园中班越剧教学的研究
本研究旨在探索幼儿园中班越剧教学的可行性和有效性。通过两年的实践研究，发现幼儿园中班越剧教学不仅能使幼儿了解并喜欢绍兴本土文化，还能有效提高幼儿的欣赏、理解和感受表达能力，并潜移默化地树立家乡自豪感。研究通过界定越剧教学的概念，设计研究步骤和目标，确立适合中班幼儿学习的教学内容，探索适合中班幼儿越剧教学方法。经过中班一年的越剧教学，实验班幼儿对越剧表演产生了较浓厚的兴趣，学会了简短的唱段，对越剧的剧种及相关知识有了进一步的了解。
幼师培训 第126页
幼儿园环保教育中的创新
本文探讨了幼儿园环保教育过程中面临的问题及创新实践。针对幼儿年龄较小、环保教育内容抽象难以理解的问题，提出结合“潜移默化”和教育生活化的原则进行环保教育。通过活动前引导幼儿收集素材，活动中创新教学方法，引导幼儿多感官参与，全方位给予环保熏陶，活动后拓展空间延伸，引导幼儿宣传环保知识，提高了幼儿对环保的认识和参与度。文章强调改变传统教育观念，探索创新教学模式，根据幼儿个性差异和兴趣设计教学活动，让环保意识真正走进每个孩子的心灵。
浅谈如何进一步加强幼儿园德育教育
幼儿园作为幼儿德育教育的启蒙场所，对幼儿的健康成长和道德发展具有重要影响。本文分析了幼儿园开展德育教育的意义，指出了当前幼儿园德育教育中存在的问题，包括教师缺乏对德育教育的认识、幼儿丧失主体性地位以及家庭和幼儿园之间缺乏配合。针对这些问题，提出了进一步加强幼儿园德育教育的措施，包括突出幼儿的主体地位、丰富德育教育方式以及做好学校、家庭和社会等方面的配合。文章旨在引起对幼儿德育教育的重视，提升幼儿品德教育的效果。
浅谈幼儿园与家庭的密切合作
该文讨论了幼儿园与家庭密切合作的重要性，强调家庭资源在幼儿园教育中的基础性和推动力作用。文章指出，家长配合对于幼儿园教学活动的开展至关重要，不仅有助于教学主题的开展和生成，还能为老师和孩子提供更多的学习机会。同时，充分利用家长的有效资源可以调动孩子的学习积极性。文章提到了一些具体的实例，如“家长育儿知识小竞赛”和“三八”节活动，强调了家长参与的重要性。此外，文章还讨论了如何利用好学校的优势，调动家长参与的积极性，并帮助家长转变教育观念。总之，文章认为家长的教育观念和言行对幼儿有潜移默化的作用，因此，要充分利用家庭教育资源，加强家园互动，共同教育孩子。
美国幼儿园的那些特色日
美国的幼儿园教育非常有趣且多元，各种活动特色日不仅让小朋友乐在其中，也巧妙地将教育内容融入其中。比如夏威夷风情日，孩子们可以体验夏威夷的风俗民情和多元文化，通过游戏、制作花环和水果串等，既锻炼了动手能力也学习了新知识。此外，还有脸部彩绘日、苏斯博士日、睡衣日、颠倒日以及看看讲讲日等。这些活动不仅注重孩子的社交能力，也强调幼儿分享生活的经验和感想，从而培养孩子们的团队精神、表达能力，让他们感受到学习的乐趣和生活的多样性。【美国幼儿园的那些特色日】
浅谈农村幼儿园小班礼仪教育
本文针对农村幼儿园小班礼仪教育的现状进行分析，发现大部分孩子缺乏文明礼仪的行为习惯。文章指出，为了加强农村幼儿小班的礼仪教育，需要创设良好的教育环境，营造良好的育人氛围，以丰富的活动为载体，促进幼儿养成良好的文明礼貌习惯，并将幼儿礼仪教育融入生活中，展示礼仪教育的生活化。通过模仿教育、实践教育、利用故事和游戏等多种形式，教师可以有效地帮助农村幼儿小班学生形成良好的礼仪习惯。参考文献包括关于幼儿教育的相关研究。
论幼儿园健康环境的创设
本文讨论了幼儿园环境的创设，包括硬件环境和软环境的建设。硬件环境需符合幼儿身心发展特点，软环境则强调规则与自由的平衡。文章指出，幼儿心理发展常依赖外界反馈，特别是成人的评价，因此环境创设对幼儿的成长至关重要。通过设计符合幼儿心理发展需要的硬件环境和创设与幼儿互动的软环境，可以更好地促进幼儿健康成长。文章还详细阐述了如何实现这些环境的创设，包括制定规则、提供丰富多样的材料、满足幼儿自身兴趣、鼓励语言表达和成人支持等方面。最后，文章强调儿童期有其内在价值，需为孩子们的成长量身定做让他们能茁壮成长的环境。
“创造教育”与“幼儿园科技活动”
本文探讨了创造教育在幼儿科技活动中的应用与实践。首先强调了选择科技活动内容的创造性原则，确保活动符合幼儿兴趣和需求。接着讨论了科技活动目标的创造性确立，以满足幼儿的学习兴趣并促进其长远发展为目标。随后介绍了创造性教学方法与策略的运用，包括活动策略和教学方法的运用。此外，本文还关注于创造性科技教学活动环节的设计，旨在激发幼儿探索周围世界的兴趣和欲望。最后，强调了教师在创造科技教学活动中的师幼交往的重要性，教师应引导幼儿积极参与学习并促进其创造性能力的发展。文章以《让纸站起来》这一活动为例，详细阐述了创造教育在幼儿科技活动中的实践与应用，旨在提高科技教学活动的有效性。
幼儿园侵害幼儿合法权益案例三则
本文介绍了判定幼儿园侵害幼儿合法权益的四个构成要件，包括行为违法性、损害事实、因果关系和主观过错，并以三则案例进行分析。文章通过具体案例展示了幼儿园在幼儿权利受损害中的行为表现和责任认定，对于保障幼儿合法权益具有重要意义。
浅谈幼儿园科学教育的“探究性”
本文讨论了幼儿园科学教育的重要性以及存在的问题。指出我国幼儿园科学教育在保护孩子好奇心、培养孩子的科学探究精神方面还有待提高。文章对比了国内外科学教育的差异，特别提到了美国马萨诸塞州的科学教育理念，并指出了我国幼儿园科学教育实践中存在的教育观念陈旧、教育方法呆板、以老师为中心、看重理论学习以及文化背景局限等问题。为此，本文提出了加强教师队伍专业素养的提高、科学教育活动方法的多样、科学教育活动选材的适当以及注重评价幼儿的表现等建议。最后，文章强调了培养幼儿科学探究精神的重要性，并给出了参考文献。
