幼儿园教育教学精粹管理评价工具
深圳市莲花北幼儿园经过10年研究实践，探索出一套改善幼儿园教育环境的评价工具，被深圳市教育局推广至全市幼儿园。该评价工具包括内容、审核和反馈三大体系，共计30条细则，以班级为单位进行审核，并设有亮点创新反馈。使用此工具可确保评价的客观性，并作为过程性评价工具，促进幼儿园教育教学质量提升。
幼师培训 第129页
利用乡土资源创设幼儿园特色活动
本文旨在探索农村幼儿园如何充分利用本土资源，包括自然资源、小学设施和场地以及家长资源，以创设特色活动，促进幼儿的全面发展。文章首先指出农村的教育资源应更为丰富、贴切生活，强调农村幼儿园应挖掘和利用所有有效资源，把孩子培养成探索型全面发展的新人。文章详细阐述了如何利用大自然资源、附近小学的设施与人力资源以及家长资源，通过创设适宜的环境，满足幼儿“返璞归真、回归自然”的喜好，以农村的人、事、物来熏陶孩子，丰富孩子的感性经验，培养其乐于探索、乐于创造的精神，促进其全面、和谐、充分的发展。同时，也指出了农村幼儿在城市化进程中与大自然亲近的机会减少的问题。
幼儿园良好师幼关系的构建
本文分析了当前师幼关系存在的问题，包括忽略幼儿需求、教师不够专业以及教师角色单一化等。为了构建良好的师幼关系，教师应做好引导者，强调幼儿的主体地位；加强幼儿教师团队建设，提高教师业务能力；丰富幼儿教师职责，实现角色多元化。文章指出，良好的师幼关系对幼儿的健康成长和教师的本职工作有着重要影响。
幼儿园教学活动游戏化浅探
游戏对于幼儿的发展具有极其重要的价值与意义，已被广泛认同和关注。幼儿园教学游戏化是为了选取适合幼儿的游戏形式，为其创造良好的学习环境，进而实现幼儿教学目标。游戏化教学不仅响应了国家教学改革政策，也让幼儿在教育过程中享受学习的快乐和自由。文章详细阐述了幼儿园教学游戏化开展的原因，包括基于教育对象特殊的年龄和身心发展特征、基于幼儿园教育教学目的和教学内容以及基于游戏本身的独特作用。同时，提出了幼儿园教学游戏化有效实施的对策，包括教师必须明确幼儿园游戏和教学游戏化的内涵、教师对教学游戏化的指导以及教学活动中注重幼儿的动手操作与动脑思考。总之，幼儿园教学游戏化有助于幼儿的智力开发和人格塑造，对于幼儿的长远发展具有积极意义。
幼儿园生成游戏的思与行
本文主要讨论了《3―6岁儿童学习与发展指南》下自主游戏中幼儿主体性体现及预设游戏中生成游戏的重要性和必要性。文章指出，在自主游戏中，幼儿可能会因天气变化、兴趣转移或游戏材料不足等原因导致预设游戏无法顺利进行。对此，教师需要善于观察和分析幼儿的游戏行为，根据幼儿的兴趣和需求调整或生成新的游戏。文章详细阐述了生成游戏的思考和实践过程，包括天气变化时如何巧妙替换预设游戏、如何利用有限空间生成游戏以及如何根据幼儿兴趣转移来生成新游戏等。同时，文章强调了教师在生成游戏过程中的角色和注意事项，如作为观察者的教师需具备教育机智和教学水平，生成游戏需基于幼儿经验和游戏水平之上，满足幼儿当下的兴趣，并具有一定的教育意义。文章最后还提到了反思生成游戏的开展背景和过程的重要性。关键词为生成游戏、突发状况、自主游戏、幼儿园教育。
浅谈幼儿园游戏化教学的必要性
《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿园教育应尊重幼儿的学习主体经验和体验，以游戏为基本活动，促进幼儿与环境的积极互动。文章阐述了游戏化教学的必要性，指出游戏化教学能帮助幼儿潜移默化地学到本领，提高幼儿的规则意识，发展幼儿的创新思维能力。游戏化的教学方式符合幼儿的年龄特点和兴趣，是幼儿教育中的有效手段。关键词：游戏教学；幼儿性格；创新；拓展。
幼儿园大班如何做好幼小衔接工作
本文主要探讨了幼小衔接的问题，包括幼儿园教育与小学教育的差异以及如何进行幼小衔接的策略。文章指出，为了做好幼小衔接，首先要明白幼儿园教育与小学教育之间的差异，然后有针对性地帮助幼儿适应小学生活。文章提出了增强幼小衔接意识、加强日常生活管理、家园共育以及加强与小学的联系与交流等策略。这些策略的实施，有助于让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活，为将来的学习和发展打下坚实的基础。
浅析幼儿园户外体育游戏的指导
本文主要分析了幼儿园户外体育游戏的指导问题。户外体育游戏是幼儿园常见的户外活动形式之一，能锻炼幼儿身体素质，提升身体协调性。教师在幼儿户外游戏活动指导中存在一些误区，如指导方式单一，态度不友好，指导时机和方法不当等。本文以三个典型案例详细分析了这些问题，并指出教师在户外体育游戏中的监控和指导是必不可少的，不仅要监控游戏全过程，同时也要对幼儿的游戏方式进行指导。文章最后提出了一些解决策略，包括丰富指导方式，加强教师的角色定位，提供多样化的游戏材料，以及采用符合幼儿年龄特点的语言指导等。关键词：户外体育游戏；游戏指导；幼儿园教学。
幼儿园阶段培养孩子成长策略探析
本文探讨了幼儿园阶段学生学习意识的培养策略。强调在这一关键时期，孩子的学习意识需要通过玩耍的过程来培养，家长应积极参与孩子的成长过程，提供充分的成长空间，配合老师和看护人员共同帮助孩子逐渐养成学习的意识与兴趣。文章通过结合研究文献和实际案例，提出了家长应如何在孩子成长的不同阶段采取合适的策略，以期培养孩子的独立思考能力和完善性格。关键词：成长策略、玩学结合、成长空间。
幼儿园一日活动的优化与研究
本文探讨了幼儿园一日活动的优化与研究。文章指出，幼儿园一日活动包括游戏活动、学习活动和生活活动，这些活动对幼儿的全面发展具有重要影响，因此需要合理全面地安排。文章分析了当前幼儿园一日活动存在的问题，如未足够重视生活活动、时间安排不合理等。同时，文章提出了优化一日活动的措施，包括转变观念，以幼儿为本，优化各项活动环节，提高活动实效性。文章强调，幼儿教师应深入了解幼儿身心发展规律，合理安排活动时间，提供充足的游戏和活动空间，注重生活教育，从而确保幼儿在园中每天都能够快乐、康、真实地成长。
