浅谈幼儿园教师队伍管理之“需要性”
幼儿园管理核心在于人的管理，需重视调动教师的积极性，从人的需要入手。具体包括：关心满足教师的生活需要，培养事业心，激发自我实现需要，以及深化受尊重的需要。通过张弛结合的方式，举办活动、沟通等方式改善教师的身心状况，重视信息动力及高层次的满足与培养。充分调动教师的工作积极性是完成教学任务和提高教育质量的关键，需要认识教师在学校教育工作中的重要作用，并尊重教师、尊重知识。以人为本的管理方式将激发教师的潜力，实现内部管理的整体优化，产生高效的管理效果。
幼师培训 第186页
农村幼儿园课程资源开发利用的理论基础
本文探讨了农村幼儿园课程资源开发利用的理论基础，包括陶行知的乡村教育思想、陈鹤琴的课程思想、加德纳的多元智能理论和瑞吉欧教育思想。文章指出，农村幼儿园应当借鉴这些教育理论，将民间文化、自然环境和社会环境纳入课程中，利用多元智能理论尊重儿童的个性特点，实施个别化教育，并通过瑞吉欧教育思想促进儿童的主动学习和发展创造性。课程资源的开发利用应以幼儿的生活经验和社会环境为出发点，让课程源于生活，加深幼儿对自然与社会环境的认识和理解。参考文献包括陶行知教育名篇、陈鹤琴全集、相关学术论文等。
农村幼儿园课程资源开发利用的方式
本文探讨了农村幼儿园课程资源的开发利用方式。面对农村丰富的自然资源和社会资源，教师应采用主题活动形式进行开发利用。主题活动根据教学目标将课程资源分为若干主题，形成活动系列。文章提出了三种主题活动方式：体验式主题活动、探究式主题活动和陶冶式主题活动。通过这些方式，教师可以利用农村资源，如沙子、煤炭等，设计丰富的教学活动，促进幼儿的综合发展。文章还强调了主题活动应以可利用的资源为前提，选择和组织幼儿感兴趣的问题，如“四季”、“环境”等。最后，文章提供了相关参考文献。
关于新时期幼儿园的安全教育问题探讨
文章探讨了幼儿园安全教育的问题。指出当前幼儿园安全教育存在的弊端，如教育内容不完善、教育形式单一、教师安全意识不足等。同时，提出了新时期幼儿园安全教育的建议，包括教师树立正确的观念，完善安全教育内容，采用多样化的教育方式，以及家园共同配合等。文章强调全社会应重视幼儿的安全问题，而幼儿自身也应具备一定的安全知识，以最大化地保证幼儿自身的安全。
幼儿园全程立体互动式家长工作实践
本文介绍了幼儿园家长工作的现状和挑战，强调了家长工作的重要性。针对现有家长工作存在的问题和不足，通过实践提炼出三种新型家长工作方式，构建起“全程立体互动式”的家长工作体系。该体系包括纵向时空式、横向互动式、深度参与式三个方面，通过整合当下幼儿园家园衔接的一些新策略，让“家长工作”更加充实，避免形式化。实践表明，这种新型家长工作体系不仅提高了家长的保教意识，促进了班级社会关系的稳定，还为教师开展班级工作提供了强大的后盾。 关键词：幼儿园；家长工作；立体互动式 一、引言 家长工作是幼儿园管理的重要内容之一，也是幼儿教育改革的热点话题。如何改变幼儿园家长工作体系，提升其功能，是幼儿教育的重要任务。有效的家长工作能够发挥家长的作用，提高幼儿园教育的效果，促进幼儿的健康成长。 二、幼儿园家长工作的现状和挑战 尽管家长工作在幼儿园教育中占据重要地位，但当前开展的班级家长工作基本形式单一，存在一些问题，如家长参与不足、沟通效率低下等。针对这些问题，需要开展具有实效性的家长工作。 三、构建“全程立体互动式”的家长工作体系 通过实践，提炼出以下三种新型家长工作方式，构建起“全程立体互动式”的家长工作体系。 1.纵向时空式：强调家长工作贯穿于整个学期，包括新生家访、常规家访、家长约谈、接送交流等方面。通过选择时机、设计表格、制订问卷、列份清单、梳理方法等方式，全方位及时了解幼儿的情况，为完成孩子入园做好充分准备。 2.横向互动式：基于家长教育观念和教育行为的差异，通过家长会、家长沙龙和家长QQ群等交流方式，实现家长间的相互作用，提高家园互动的成效。 3.深度参与式：鼓励家长参与到幼儿园教育中，通过家园联系、成长档案、家长助教、班级飞信、班级家委等方式，让家长深入了解幼儿在园生活，共同促进幼儿发展。 四、实践成效 实践表明，“全程立体互动式”的家长工作体系取得了显著的成效。首先，它成为教师工作安排的重要依据；其次，提高了家长的保教意识；最后，促进了班级社会关系的稳定。 五、结论 通过纵向时空式、横向互动式和深度参与式构建“全程立体互动式”的家长工作新体系，不仅为家长提供了一个了解幼儿园教育和关注幼儿成长的平台，充分调动家长参与到幼儿教育中来，更成为教师开展班级工作的强大后盾。参考文献也提供了相关研究的支持。 六、展望 未来，我们将继续探索和完善“全程立体互动式”的家长工作体系，不断创新家长工作方式，提高家长工作的实效性，为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的支持。
农村幼儿园如何有效地开展区域活动
幼儿园区域活动是我国幼儿教育中广泛实践的一种教育形式，通过提供适宜的活动环境和材料，促进幼儿主动活动、自主选择、相互交流和持续探索。农村幼儿园开展区域活动具有其特殊性和挑战，如环境、资源、师资等方面的限制。本文探讨了农村幼儿园有效开展区域活动的几个建议，包括区域活动环境的创设、时间的安排、材料的准备、活动的组织和宣传等方面，旨在挖掘农村资源、坚持合作原则，开展具有农村特色的幼儿园区角活动，促进幼儿全面发展。关键词：农村幼儿园、区域活动、环境创设、材料准备、组织宣传。
改变观念,幼儿园家长工作的策略
本文探讨了幼儿园教育中家长工作的重要性，提出了研究家长心理，寻找改变家长教育观念的突破口以及家长工作的策略，包括宣传理念、参与活动、平等交流、优化服务、强化监督和运用科技等主要形式。文章强调树立大教育观和教育资源观，通过不断探索和实践，实现家园合作共育，促进幼儿全面发展。文章关键词：家庭教育、家园合作、主要形式。
浅析幼儿园科学教育的具体实施
本文强调了幼儿园科学教育的重要性，阐述了对幼儿好奇心的激发和求知欲的培养比直接教授知识更为重要。文章详细讨论了科学教育在幼儿园中的具体实施，包括合理设定教学目标与计划、增强教育活动的趣味性、注重正确诱导提问以及引发联想拓展思维等。通过科学教育，幼儿园为孩子们打开了认识世界的第一扇窗，为他们的终身发展和基础科学素质的培养奠定了基石。 关键词：幼儿园；科学教育；学习兴趣；教育实施 幼儿园科学教育主要是引导幼儿探索较为简单和粗浅的科学活动，从而获得相关的经验与知识。其重要性在于激发幼儿的学习兴趣、好奇心和求知欲望，培养他们的基础科学素质。科学教育的实施包括合理设定教学目标与计划，增强教育活动的趣味性，通过正确的诱导提问引发幼儿思考，以及通过联想拓展思维。 文章还提到，科学教育在幼儿园的日常生活中随处可见，老师可以根据生活中的一些常见和简单的自然现象来引导孩子们，激发他们的探索欲望。此外，科学教育的内容丰富、领域广泛，与其他学科有一定的交互和衔接，对提升孩子们的认知能力和全面接受知识都有积极作用。 总的来说，幼儿园的科学教育是孩子们学习的初始阶段，如何诱导他们主动思考、诱发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯等都需要我们在教学过程中注意。同时，我们也需要不断充实自身，探究更好的教学方法，为孩子们打下坚实的基础。
浅谈幼儿园歌唱活动的有效开展
幼儿园歌唱活动是促进幼儿全面发展的重要手段，有效的开展对于提高幼儿的歌唱能力、感受力、表现力和创造力具有重要意义。 文章从选择适宜的作品、运用教学策略、借助多媒体等方面探讨了如何有效开展幼儿园歌唱活动。教师需根据幼儿的年龄特点和认知水平选择歌曲，从幼儿的生活经验出发，激发其学唱歌曲的兴趣。同时，通过合理范唱、巧妙运用图谱、开展游戏、丰富歌唱形式等方式，积极调动幼儿的各种感官情绪，使其以一种积极、主动、愉悦的状态参与到歌唱活动中。 此外，文章还强调了尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐，以促进幼儿多方面的发展。 总之，幼儿园歌唱活动的有效开展需要教师巧妙运用各种方法，营造良好的心理氛围，激发幼儿的兴趣和参与度，促进其在歌唱活动中的全面发展。
由幼儿园教材“禁令”引发的思考
本文讨论了关于幼儿园教材的一系列问题，包括其重要作用、出现问题的原因以及应采取的对策。首先，文章指出了幼儿园教材在幼教中的重要地位和作用，但存在种类繁多、质量参差不齐、发行市场混乱以及使用过程中的小学化倾向严重等问题。教育部针对这些问题下发了禁令，但禁令并未解决根本问题，反而引发了一系列新的问题，如提高了教师的要求和负担，可能造成幼儿成长中的无法弥补的缺失等。因此，文章提出了一系列对策，包括完善幼儿园教材管理机构、确立科学的教材选择标准、提高教师的专业素质等，旨在保证幼儿园教材的质量和使用效果，避免小学化现象的出现，促进幼儿的健康成长。文章还附有参考文献。
