幼儿园物质环境创设研究
本文探讨了幼儿园物质环境创设的重要性，阐述了物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等方面的设施及材料，并应合理调整环境布置、明确教育价值、启发幼儿与环境互动。通过实践考察和对比，作者强调了按照科学原则结合儿童现实发展需要来创设幼儿园环境，发挥环境的作用性。文章还提到了教师应明确幼儿兴趣、培养幼儿尊重客观事实的科学态度等关键点。全文旨在推动幼儿园物质环境创设的改进和优化，促进幼儿的全面发展。
幼师培训 第503页
幼儿园管理的人文畅想
文章探讨幼儿园的管理机制，指出管理主要由园长主持、教师实施、家长参与。文章分别从园长、幼儿教师和幼儿家长三个角度阐述爱的奉献在幼儿教育中的重要性。园长需营造相互尊重、关爱的氛围，对幼儿及家长进行有效管理，同时关心教师的生活与工作；幼儿教师需要关爱幼儿，充分与家长交流，理解家长的需求和困扰。家长作为参与者，应正确定位自己在幼儿园管理中的角色。文章强调幼儿园管理需充满人文关怀，赋予爱的含义，以促进入的全面发展。
幼儿园“效能期待”略析
本文介绍了效能期待的概念及其在幼儿教育中的重要性。文章分析了幼儿效能期待培养的现状，包括家长望子成龙的逆向影响、教师职业倦怠的影响以及评价幼儿的标准单一化问题。接着，文章探讨了如何培养幼儿的效能期待，包括正确认识幼儿教育目的和内容、给予幼儿积极的评价和肯定、善于观察幼儿并把握其最近发展区、针对幼儿个别差异有效使用不同的强化物，以及帮助幼儿学会正确认识和评价自己等。文章最后指出，效能期待的建立需要教师和家长的共同努力，为孩子的身心健康发展创造一个良好的环境。整篇文章内容充实，条理清晰，对于了解幼儿效能期待的培养具有重要意义。
高校幼儿园师资队伍建设之我见
本文着重探讨了高校幼儿园教师队伍的建设问题。文章提出，在选聘教师时需注重毕业生的爱心和热心，而不仅仅是技能和文凭。同时，文章强调了理论学习的重要性，并介绍了多种形式的园本培训，包括岗前培训、在岗培训、师德培训、现代化信息技术培训等，以促进教师队伍整体水平的提升。此外，文章还提出了利用高校优质资源引导教师发展、以人为本帮助教师树立信心、优化待遇留住教师以及园长主动争取机会和政策的策略。该文旨在为高校幼儿园师资队伍的建设提供有效参考和借鉴。
新时期幼儿园优化管理模式探讨
随着“以人为本”管理模式的创新与素质教育理念的深入，我国幼儿教育事业步入新阶段。幼儿园管理工作不仅关乎日常教学有序开展，也影响幼儿园长期发展。当前，相关专家逐渐重视幼儿园管理工作，要求管理者更新管理理念，运用科学手段，积累丰富经验。本文探讨新时期下的幼儿园管理工作，提出优化管理创新策略，包括建立和谐人际关系、加强基础设施建设、建设幼儿园文化、结合学校与家庭教育及提升教师业务水平等，旨在提升幼儿园管理工作质量。关键词：新时期；幼儿园；优化管理模式。
幼儿园美术活动教学策略浅谈
本文探讨了幼儿园美术活动的教学策略和方法。文章指出，绘画是孩子们表达行为的第二种语言，通过绘画活动可以激发孩子的创造力、观察力和想象力。文章提出了几个方面的策略：首先要根据孩子的年龄和心理特点组织教育活动，激发幼儿的兴趣；其次要减少示范画，鼓励孩子探索和创新；第三是与幼儿一起准备美术活动材料，让孩子参与创作过程；第四是让孩子充当示范的老师，调动孩子的积极性和注意力；第五是及时肯定孩子的作品，树立孩子的自信心；最后是在评价中让孩子充分体验到成功的快乐。文章强调了在美术活动中应运用灵活多变的教学手段，创造一个轻松愉悦的环境，让每个孩子都能尽情展开想象的翅膀，使美术活动更具生命力。
幼儿园童话审美教育初探
文章摘要介绍了幼儿园童话审美教育的重要性和价值。童话作为一种深受儿童喜爱的文学体裁，富含幻想性、诗意性和游戏性等审美因素，是对儿童进行审美教育的重要资源。幼儿教师应当充分利用童话的这些审美价值，通过聆听、行动和创造等方式，对儿童进行童话审美教育。文章详细阐述了童话中的审美因素，如幻想性、诗意性和游戏性，并介绍了利用童话进行审美教育的具体措施，包括在聆听中走进童话、在行动中表现童话、在创造中丰富童话等。通过这些措施，儿童可以在童话的滋养下感受到美、表现美、创造美，成为一个拥有全人格的完整的人。因此，童话审美教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
幼儿园后勤安全管理工作探讨
本文探讨了幼儿园后勤安全管理工作的重要性及其具体实践。文章指出，幼儿园后勤安全工作关系到每个幼儿和家庭的幸福和未来，应坚持“安全第一，预防为主”的管理理念。文章从加强安全意识教育、营造康卫生的生活学习环境、建立完善安全保障制度以及加强食品安全和膳食营养等方面详细阐述了后勤安全管理的具体措施，以确保幼儿在一个安全、康的环境中学习和生活。
浅谈幼儿园课堂教学的有效性
本文探讨了幼儿园课堂教学的有效性，指出有效的课堂教学对于幼儿的学业收获、提高和进步至关重要。文章从四个方面进行了阐述： 一、创设情境的重要性，要创设生动、形象的情境以吸引幼儿注意力，激发其学习兴趣。 二、教师需要认真钻研教材并全面了解幼儿，以实现因材施教，使每个幼儿都能在原有水平上得到提高。 三、有效的问题引导，教师要提出能引发幼儿思考的问题，并通过引导促进活动的有效进行。 四、教师需要掌握课堂调控技巧，关注幼儿的反馈并适时引导，以确保教学目标顺利完成。 总的来说，幼儿园课堂教学的有效性需要教师尊重幼儿，发挥幼儿主体能动性，引导幼儿积极思考问题，提升幼儿的综合素质。
营造幼儿园户外体育活动“软环境”
《指南》倡导的教育理念下，北京市军区机关幼儿园开展户外区域体育活动，强调儿童为本、游戏为主的原则，结合幼儿兴趣和能力，创设开放、轻松的体育和心理环境，提供丰富多彩的体育游戏和材料。同时，幼儿园注重家园共育，鼓励家长参与活动，优化家园共育环境。该园通过实践探索，不断优化户外区域体育活动，为幼儿提供一个快乐、自信、活泼的童年，同时为其一生健康发展奠定良好基础。
