转自公众号：尔雅润育学前儿童社会性教育研究
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAxOTMxNDI0Nw==&mid=2247494788&idx=1&sn=d4868f3c2345bb7bf77ea5d8c4faa36f
推荐 | 两会上的18个学前教育热点话题
水润物细无声地流入我们生活
同时它也悄无声息从我们生活中溜走
从没有拧紧的水龙头中溜走
从不加节制的使用中溜走
从没有吃完的食物中溜走
从没有喝完的奶茶可乐中溜走
离开水的生活是很难想象的
不知道大家有没有经历过
长时间停水带来的尴尬
我是在2020寒冬体验了一把长时间停水
家里的水管没有逃过寒冬的魔抓，被它封印
（大概是里面藏了个艾莎吧）
这下切实体会到“水”的重要
没有了水
基本的生活都无法保持
更别提楼外的蒹葭和今晚的月亮
果然，最好的教育来自体验
来自于我们共生共存的社会
节约用水，从娃娃做起
但是让孩子节水是知易行难的事
他们对水仿佛有种天然的好感
下雨天见水坑，要跳
洗东西时会“热心”帮忙
洗澡时在水里扑腾，溅一地水
有时候甚至会直接拿着玩具找水玩
单纯的说教在寓教于乐面前
显得苍白无力
知行合一
是在孩子内心播下节约用水种子的最好方式
做一做——情感先行，有水才快乐
大手拉小手
和孩子一起做
正所谓做中学、做中教、做中求进步
做做海浪
做做海里欢腾的鱼儿
亲手做出“海”和“鱼”
鱼儿有水的快乐和鱼儿有水才快乐
就藏在这和谐的亲子手工中
(点击观看手工视频)
同理心是引导孩子的第一手好牌。可以在与孩子一起做手工的时候，将孩子平时玩水的经历代入其中，告诉他们没有水，鱼儿不快乐，我们也不快乐。
融于生活，随“性”而教
爱动手是天性
爱玩水是天性
爱帮忙也是天性
我们可以顺势而为
随天性引导
孩子帮忙洗碗时
可以让孩子帮忙用纸巾将碗上的油污擦掉
进而将碗筷递给成人
孩子再大些
可以在帮助下，将自己的小碗筷洗洗干净
孩子帮忙浇花时
可以和孩子一起
将淘米水灌进小喷壶中
让孩子拿着小喷壶
给家中的花木浇浇水
告诉他们
淘米水可以帮助植物们
快快长大
既让孩子知道这种节水方法
又满足了孩子爱帮忙的天性
同时还培养孩子爱护花草的情感
一箭三雕
孩子会对最初接触的节水方法印象深刻，而且还会将这种方法内化成自己的经验，有时候甚至会持续一生。因此，直接将这种节水小方法以行动的方式，让孩子动手做。停留在语言文字上的学，不如切实具体到行动上的学。
辅助工具做到位
装备一些适合孩子身高的用品
合适的装置可以减少孩子行动的阻力
更能让孩子将用到和观察到的节约用水的方法
融于习惯当中
他们是乐于立刻尝试学习到的新事物的
#往期推荐#
