设计意图
小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。《你好，你好》这一绘本画面清晰、语言简单，讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝，在碰到朋友后能主动与他们打招呼，十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。
活动目标
1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“××，你好吗？”
2.尝试用对话的方式讲述故事。
活动准备
纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。
活动过程
一、出示指偶
师：小朋友你们看，谁来了？你们给他取个名字吧！（如叫冬冬）冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗？”我们怎样回答呢？我们可以这样回答：“我们很好，谢谢你的关心。”
二、帮助幼儿逐页理解绘本内容
1.师：今天，冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗？那我们跟着冬冬一起走吧！（师幼共做走路的动作）
师：走呀，走呀，遇见了谁呢？（出示小狗的画面）冬冬会对小狗说什么呢？（幼儿猜测）
师：小狗一个人在家很孤单，冬冬问：“小狗，你好吗？”小狗会怎样回答？（幼儿猜测）
师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗？”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。”
2.师：我们跟着冬冬继续往前走。（师幼共做走路的动作）
提问：又遇到了谁呢？（出示小鸡的画面）
师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗？”小鸡怎样回答？（引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。”）请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。
3.师：我们继续往前走吧！（师幼共做走路的动作）咦，它们是谁？（文章出自。幼师教案网）（出示山羊的画面，认识小山羊与山羊妈妈。）冬冬在干什么？（引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话）
4.出示冬冬踩水坑的画面。
师：看，冬冬可开心了，他在做什么？（踩水坑）我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧！（师幼站起来共同做踩水坑的动作）冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗？”（引导幼儿一起问小水坑）小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。
5.师：冬冬踩完水坑后，干什么去了？我们一起来看一看。（幼儿坐下，一起看小麻雀的画面。）他看到了谁？（小麻雀）冬冬在干什么呢？（引导幼儿观察画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提醒幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。”）
6.师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗？”我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答？
7.出示冬冬摔跤的画面。
提问：啊呀，冬冬怎么啦？他哭了吗？谁来了？冬冬为什么没有哭？妈妈可能对他说什么？
8.引导幼儿小结：冬冬是一个怎样的孩子。
师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个勇敢的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们一定要向冬冬学习。
三、幼儿自由阅读绘本
师：你们想不想看看这本书？这本书的名字叫《你好，你好》，封面上这幅图和书中哪一页是一样的？我们一起去找找看。（提醒幼儿从前往后一页一页地翻阅）
四、师幼共同阅读绘本
活动反思
本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好
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