课程故事 | “豆”来“逗”趣，“芽”出精彩
杭州市新城实验第二幼儿园中二班开展了一系列关于种子的探究实验活动，包括种子发芽的条件、温度、空气等实验。孩子们通过观察和记录种子的变化，了解了种子发芽的过程和条件，培养了专注力、探究能力和科学素养。同时，孩子们通过种植豆芽和感悟种子成长的过程，明白了生命的力量和成长的不易。活动旨在让孩子们亲身感受生命的神奇，探索自然奥秘，促进孩子们全面发展。
按领域分类 第11页
【课程故事】拯救猪笼草
本文介绍了在户外活动中，幼儿对猪笼草产生了浓厚的兴趣，从初步观察到提出问题，再到探究和拯救猪笼草的过程。孩子们通过观察、讨论、实践，了解了猪笼草的生长环境、特性及捕食昆虫的原理，激发了他们对自然科学的探索欲。文章详细描述了孩子们对猪笼草的探索旅程，包括课程目标和活动流程，以及孩子们在活动中的表现和习得的知识技能。同时，也反映了教师的反思和改进策略。
【课程故事】鲁冰花——赴一场花婆婆之约
本文介绍了幼儿园开展的以鲁冰花为主题的系列活动。孩子们通过初识鲁冰花、探索鲁冰花、比较鲁冰花与其他花卉、创编故事等环节，深入了解了鲁冰花的生长特性、花语以及与其他花卉的异同点。同时，孩子们还通过制作鲁冰花、演唱歌曲等活动，进一步感受了鲁冰花的美，并通过活动表达了对母爱的感悟和珍惜。本文的摘要为： 本文报道了镇江经济技术开发区翠竹苑幼儿园开展的以鲁冰花为主题的系列活动。通过初识、探索、比较和创作等环节，孩子们深入了解了鲁冰花的生长特性、花语及与其他花卉的异同点。活动旨在帮助孩子们感受自然之美，培养保护花草、热爱自然的意识，同时通过活动表达对母爱的感悟和珍惜。
课程故事|你好，大树——长丰县直属机关幼儿园金兰路分园植树节系列课程故事（中一班）
本文是一篇关于中班课程故事的文章，主要讲述了幼儿园中一班孩子们对大树的探究过程。结合中班幼儿的年龄和认知特点，通过一系列活动，如调查、观察、创作等，孩子们对大树有了全面深入的认识，不仅了解了大树的结构、种类、生长过程等自然科学知识，还培养了观察力、想象力、思维能力、动手能力和审美能力。文章体现了幼儿在活动中的积极性和参与度，以及教师在课程实施中的专业成长。 文章转载自微信公众号：幼教论坛。版权说明：文章来源于网络，尊重原创者版权，涉及版权问题请按指示进行联系和处理。推荐来源为长丰县直属机关幼儿园。
【熙园·课程故事】春日花时光——荆南熙园幼儿园中三班
荆南熙园幼儿园中三班开展了一系列关于花的课程活动，从发现樱花、浅聊花事、探索花题、与花共舞到爱花行动，孩子们在春天的美好时光里，用心感受花的美，学习花的知识。这些活动充分展现了孩子们的积极性和主动性，让美好的童年记忆在熙园里生根发芽。
【课程故事】我的小书包
本文讲述了无锡市立人幼儿园大三班的课程故事——我的小书包。通过一系列活动，孩子们对书包有了更深的了解和感情。文章分为三个部分：一是关于书包里的秘密，老师带领孩子们探索书包里的物品，并分享展示；二是孩子们自己动手设计小书包，发挥想象力并锻炼动手能力；三是孩子们学习收拾书包，培养自理能力和好习惯。活动旨在帮助孩子们为即将到来的小学生活做好准备。供稿王星江编辑朱鸣婕。
【趣园?趣课程】南瓜籽的探秘之旅——商州区第二幼儿园大三班课程故事分享
商州区第二幼儿园的大三班孩子们在春日里对南瓜种子产生好奇，结合时节开展了一系列关于南瓜种子的探索活动。活动包括观察、探究、实践等环节，孩子们通过收集、对比不同种子，亲手种植南瓜，并持续观察记录南瓜种子的生长过程。此外，还通过教育活动、亲子观察、种植实践等方式，让孩子们更深入地了解种子的结构和生长条件。这场活动不仅让孩子们探索了自然的奥秘，也培养了他们的责任感、团队合作和珍惜粮食的情感。整体活动得到了家长和教育工作者的积极评价，但也提出了一些改进建议。期待孩子们亲手种植的南瓜能在夏日藤蔓蜿蜒，秋日瓜果满园。
【趣园·趣课程】麦芽奇遇记——商州区第二幼儿园大一班课程故事分享
商州区第二幼儿园开展了以“麦芽奇遇记”为主题的系列探究活动，旨在让孩子们了解小麦的生长过程、制作麦芽糖的过程以及传统美食文化。活动包括种植小麦、制作麦芽糖、测量小麦高度、制作麦芽青草汁等。孩子们通过亲身参与，观察小麦生长，体验制作麦芽糖的过程，锻炼了动手能力、观察力、探究能力，并培养了坚持、专注等学习品质。本文总结了活动的亮点和不足，并提出了后续改进方向，包括加强领域整合、合理安排活动时间、提高教师知识储备等。活动不仅让孩子们获得了直接经验，也丰富了他们的认知，促进了全面发展。 关键词：麦芽奇遇记；幼儿园探究；小麦生长；麦芽糖制作；学习品质 商州区第二幼儿园近期开展了一项名为“麦芽奇遇记”的主题探究活动，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，让孩子们在亲身体验中加深对小麦的认知。整个活动分为几个阶段，包括种植小麦、制作麦芽糖、测量小麦高度、制作麦芽青草汁等，旨在让孩子们了解小麦的生长过程、制作麦芽糖的方法以及传统美食文化。 一、活动内容及实施 1. 种植小麦：孩子们亲自参与小麦的种植过程，包括松土、播种、浇水等，观察小麦的生长变化。 2. 制作麦芽糖：孩子们了解麦芽糖的制作方法，亲手制作麦芽糖，体验传统美食的制作过程。 3. 测量小麦高度：孩子们使用测量工具测量小麦的高度，学会使用简单的测量工具，理解数量关系和单位概念。 4. 制作麦芽青草汁：孩子们学习制作麦芽青草汁的方法，了解青草汁的制作过程。 二、活动亮点 1. 兴趣引发课程的生成：根据孩子们对小麦的生长过程感兴趣的话题进行教育活动，孩子们始终保持着浓厚的兴趣，获得了丰富的直接经验。 2. 教师的支持助力课程的深入：教师在活动中发挥着支持者和引导者的作用，为孩子们提供了丰富的实践机会，让孩子们在实践中学习、成长。 三、活动不足与改进方向 1. 领域间的整合性有待提高：活动在开展过程中，各领域间的联系不够密切，需要进一步加强课程与区域、户外游戏的联系，实现区域联动，促进幼儿全面发展。 2. 课程时间的分配需改进：在制作麦芽糖的活动中，存在时间安排不合理的问题，需要合理安排活动时间，让孩子们有更多时间进行探究和创作。 3. 教师知识的储备量需提升：教师在指导孩子们种植时，对于种植知识的储备有限，需要向有经验的人请教学习小麦的播种技巧，提高指导幼儿种植活动的能力。 四、总结 “麦芽奇遇记”主题探究活动让孩子们在亲身体验中了解了小麦的生长过程、制作麦芽糖的方法以及传统美食文化。活动不仅锻炼了孩子们的动手能力、观察力、探究能力，也培养了他们的坚持、专注等学习品质。针对活动中的不足，我们将采取改进措施，加强领域整合、合理安排活动时间、提高教师知识储备等，以更好地促进幼儿的发展。
【课程故事】“幼儿园好”VS“小学好”辩论赛（大二班）
《幼儿园好与小学好的辩论赛》活动报道 —— 太原市小店区晨光幼儿园开展了一场别开生面的辩论赛。活动旨在帮助孩子们了解辩论的基本常识，同时通过辩论了解幼儿园与小学的不同。活动中，孩子们分成正方和反方，就“上幼儿园好”还是“上小学好”展开激烈辩论。通过辩论，孩子们锻炼了思维能力、语言表达能力及合作能力，对即将到来的小学生活有了更深的了解和憧憬。此活动不仅让孩子们收获新认知，还为他们的入学准备打下了良好基础。
【课程故事】与“时”同行——射阳县盘湾新区实验幼儿园大二班课程故事
射阳县盘湾新区实验幼儿园开展了一系列关于时间观念的培养活动，旨在帮助大班孩子更好地适应小学学习生活。活动通过孩子们对时间的探索、体验和实践，让他们了解时间的概念、整点和半点等基础知识，并学会珍惜时间。活动包括绘本阅读、讨论交流、制作时钟和手表，以及游戏等形式多样且富有创意的环节，以此增强孩子们的时间管理能力与规则意识。这些活动不仅满足了孩子们对时间的好奇和需求，更为他们未来的成长奠定了良好基础。通过家园共育的方式，引导孩子们在日常生活中学会抓紧时间，为幼小衔接阶段打下坚实基础。
