幼儿园大班语言活动设计：用爱送你回家
《用爱送你回家》是一篇讲述小海豹喜宝一家与小长颈鹿之间友情和亲情的故事。故事描述了喜宝一家救助受伤的小长颈鹿，并共同生活的情景，展现了动物间的深厚情感。活动旨在通过听赏讨论，让幼儿理解友情的重要性，并懂得朋友间需要相互关心、帮助和爱护。通过完整欣赏故事，培养幼儿的文学欣赏能力。同时，通过迁移经验环节，引导幼儿思考如何珍惜与朋友共度的时光。整个活动旨在让幼儿感受到生活中的爱，懂得关爱朋友的重要性。
管理员的文章
幼儿园大班语言教案：贪吃的小猫（上）
本文是一篇幼儿园大班的语言教案，主题为《贪吃的小猫》。教学目标包括观察画面细节、理解"贪吃"的含义，并体验阅读的乐趣。教学重难点在于观察画面并用自己的语言描述内容。教学准备包括大图书、动画片《猫》等。教学过程包括导入活动、阅读讲述和师幼阅读体验分享等环节。通过生动有趣的故事情节，引导幼儿理解贪吃可能带来的后果，并培养幼儿的观察力和语言表达能力。
幼儿园大班语言教案：贪吃的小猫（中）
本文是一篇幼儿园大班的语言教案，主要关于一只贪吃的小猫的故事。通过游戏化的教学方式，让孩子们在玩中学、在学中玩，达到学习运用数量短语的目的。活动包括欣赏多媒体、引导幼儿回忆故事内容、指读大书和小书、游戏“百宝箱”等。旨在丰富孩子们的词汇，提高朗读能力，并理解“贪吃”和“贪婪”的含义。最后，让孩子们与家长分享读本，并录制分享过程带到幼儿园欣赏。
幼儿园大班语言教案：贪吃的小猫（下）
本文是一篇关于幼儿园大班语言教学的教案，主题为《贪吃的小猫》。活动背景是分享阅读能够激发幼儿阅读编故事的兴趣，孩子们通过制作图书可以体验到成就感，提高自信。设计思路强调了幼儿主动参与，自己动手制作图书的重要性。活动目标是帮助幼儿理解图书的基本要素，并能与他人分工合作制作图书，同时能够表述自己续编的故事并评价自己和他人作品。活动准备包括物质准备和前期经验准备。活动过程详细描述了如何组织幼儿讨论、填写图书内容表、分工合作绘制小书、进行自评和共同分享阅读自制图书等步骤。活动延伸部分提到将图书装订好并补充文字，以及通过红花表格来评估幼儿的阅读兴趣。
幼儿园大班语言教案：听雨
这是一篇幼儿园大班的语言教案，主题为“听雨”。活动目标包括帮助幼儿感受诗歌优美的意境，培养幼儿热爱自然的美好情感，引导幼儿有感情地朗诵诗歌，并学习一些动词。活动准备包括幻灯、磁带等。活动过程中，通过听雨声、朗诵诗歌、理解散文内容等环节，让幼儿感受雨的美丽和神奇，同时提高幼儿的语感和语言表达能力。最后，通过总结评价，让幼儿在玩“小雨和花”的游戏中结束活动。
幼儿园大班阅读活动《1只猪和100只狼》
《1只猪和100只狼》是日本作家宫西达也的作品，描述了一只小猪被一百只狼追捕的故事。作品充满了童稚童趣和游戏精神，具有原生态的生存智慧。活动目标包括体验阅读的乐趣，感知中文字及方向性等特质，提高解读画面的能力。活动通过游戏化阅读、创造性表演、多种阅读方式等，让幼儿感知故事情节的转折和变化。活动结束时，留下悬念以激发幼儿继续阅读的兴趣。
幼儿园大班语言教案：彩色的雨
本文是一篇幼儿园大班的语言教案，主要目标为帮助幼儿学习散文，感受散文中的优美语句和意境。通过欣赏散文，幼儿能够深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。活动包括欣赏散文、初步理解意境、感受优美语句和有趣比喻、尝试创编等环节。通过这篇散文的学习，幼儿能够感受到雨中世界的美丽，提高幼儿对美的鉴赏能力。
幼儿园大班语言活动《各种各样的害怕》心理健康
幼儿园大班语言活动《各种各样的害怕》旨在帮助幼儿面对并讲述自己的害怕，初步了解应对害怕的方法。活动通过让幼儿大胆讲述自己的害怕，了解每个人的害怕是有原因的，并探讨一些简单的应对害怕的办法。通过活动，幼儿逐渐学会勇敢面对害怕，增强心理抗压能力。
幼儿园大班看图讲述《猴子过河》
这是一篇幼儿园大班看图讲述的教学活动，旨在通过有序观察图片，培养幼儿的观察力和语言表达能力。活动包括目标设定、准备阶段、过程实施和总结四个部分。在活动中，教师引导幼儿通过图标提示观察事件发展顺序，学习利用这种方法完整连贯地讲述故事。活动还包括小组合作讲述、接龙讲述、为故事命名等，旨在让幼儿在实践中掌握看图讲述的方法，提高口语表达能力，同时鼓励幼儿在集体活动中遵守秩序。
幼儿园大班语言教案：我是谁
这是一篇关于幼儿园大班语言活动《我是谁》的教案。该活动旨在帮助幼儿学会朗诵一首描述自己在不同人眼中形象差异的有节奏的诗篇，并理解每个人在不同的人的眼中是不一样的。活动包括观察幼儿用书、欣赏诗篇内容、学念诗篇、尝试有感情地朗诵等多个环节。通过此次活动，幼儿能够学习并应用不同的语音语调来表达诗篇中的情感，提升语言能力和情感认知。
