外婆/“生命的光亮”儿童生命教育小说 课外阅读 阅读 课外书
《外婆》是一本以“生命的光亮”为主题的儿童生命教育小说，适合作为课外阅读书籍。该书售价12.5元，已售出500册，读者可通过指定链接立即抢购。文章还包含一则谜语“楼头相伴晚妆残（猜一字）”，谜底可在文末留言中查找。文中标注了商品来源京东商城，并注明为广告，符合《互联网广告管理办法》要求。文章转载自微信公众号“老宋的记事本”，发布于2025年4月28日。
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这是一篇关于儿童生命教育小说《外婆/“生命的光亮”》的推广文章。该书适合作为寒假课外读物，售价12.5元，已售出500本。文中包含商品购买链接（来源京东商城），根据相关规定标注为广告。此外，文章还附有一个谜语游戏"归来一舸迁姑苏（猜一字）"，提示读者可在底部留言寻找谜底。本文转载自微信公众号"缘来趣事"，是一篇结合图书推荐与趣味互动的推广内容。（160字）
网络家长学校 | 提升孩子成绩的密码+灵魂写手的“二娃”教育故事（超值收藏版）
本文探讨了孩子学习成绩不理想的深层原因，指出单纯归咎于“不用心”“不努力”并不全面。主讲人朱林（国家二级心理咨询师、福建省心理健康教育名师）提出，学习问题的解决需从三方面入手：树立正确的学习价值观，理解马虎背后的心理因素，以及通过饮食、睡眠、运动和成长型思维综合提升成绩。文章还推荐了一篇关于二胎家庭教育的热门故事，呼吁家长关注孩子心理健康与科学教育方法。课程由福州市网络家长学校提供，旨在帮助家长优化教育方式，助力孩子全面发展。 （160字）
委员故事丨王玉兴：让优质教育惠及每一个孩子
潍坊市政协委员、奎文区教体局局长王玉兴以创新思维深化教育改革，着力推动优质教育均衡发展。他主导推行"小初高贯通培养共同体"，通过课程共建、师资共享等方式实现学段衔接，并设立培养基地促进初高中融合。为提升教学质量，他常态化开展"推门听课"活动，强化教师专业培养；同时高度重视师德建设，举办首届班主任节表彰优秀教育工作者。此外，他积极推动数字教育发展，提案加强校外培训机构监管。通过系列改革举措，王玉兴带领团队切实回应群众教育需求，持续擦亮"学在奎文"品牌，并借助政协平台凝聚社会力量支持教育发展。（160字）
文明交通 携手共创 | 幼儿教育常抓不懈 筑牢平安校园防线
运城永济市公安交警联合幼儿园开展“交通安全进校园”活动，通过动画短片、儿歌、卡通图卡等寓教于乐的方式，向幼儿讲解“红灯停、绿灯行”“乘车系安全带”等交通规则，强调不戴头盔、乘坐超员车等行为的危害，提升孩子们“知危险、会避险”的能力。活动发挥“小手拉大手”作用，鼓励孩子带动家庭遵守交规，实现“教育一个孩子，带动一个家庭”的目标。运城交警将此类教育纳入常态化工作，呼吁家长和学校重视儿童交通安全，避免孩子独自上路，乘车时使用安全座椅，共同营造安全出行环境。
文学评论 | 汪政：让孩子自由而有尊严地学习——黄蓓佳《上铺的兄弟》的教育叙事
黄蓓佳的新作《上铺的兄弟》延续了她对教育议题的深度关注，通过一群民工子弟的成长故事，展现了教育公平与均衡发展的宏大主题。小说以北京市凌云实验学校为背景，刻画了一群教育工作者为弱势群体提供优质教育的探索与实践。作品不仅揭示了城乡教育资源的不平等，更通过个性化培养模式，展现了教育改革的前瞻性思考。黄蓓佳以细腻的笔触塑造了鲜活的人物群像，既有天赋异禀的孩子们，也有无私奉献的教育者，传递了“因材施教”的现代教育理念。小说结尾，当年那些孩子虽未成为世俗意义上的成功者，却在精神层面实现了成长，体现了教育的深层价值。这部作品既是一部儿童文学，也是一部发人深省的教育启示录，呼吁社会关注教育公平，弘扬教育家精神。
我的宠物是怪兽｜儿童故事
《我的宠物是怪兽》是一则充满童趣的儿童故事。小春为了在朋友面前炫耀，声称自己养了一只会喷火、吃小狗的怪兽安迪。好奇的小伙伴们全副武装去小春家探秘，却发现真相令人啼笑皆非。故事生动展现了孩子们天马行空的想象力和渴望被关注的心理，既幽默又温馨。通过这个趣味横生的小冒险，孩子们能体会到诚实的重要性，家长也能从中看到孩子成长中的可爱特质。儿童成长故事屋每日分享优质原创音频，用精彩故事陪伴孩子快乐成长。（160字）
我的家庭教育故事：定期和孩子一起去务农！
本文以《悯农》诗句为引，探讨劳动教育在实践中的深化。作者通过周末带孩子参与务农活动，详细记录了翻地、照料庄稼等劳动过程：从工具使用、安全防护到体能消耗，让孩子亲身体验农耕的艰辛与技巧。除草、松土、施肥、浇水等环节不仅需要体力，更考验耐心，使孩子深刻理解农作物从种植到收获的漫长周期与不确定性。持续的劳动实践不仅让孩子掌握农耕知识，更培养了吃苦耐劳的品质，建立起对劳动成果的珍惜与对劳动者的尊重。文章强调，唯有亲身参与，方能真正领悟“粒粒皆辛苦”的深刻含义。（160字）
我的家庭教育故事：和孩子一起做家务！
许多家长通过奖励机制鼓励孩子参与家务，但这种方式可能让孩子形成“劳动置换价值”的观念。本文作者家庭则采取共同协作模式：家庭成员分工合作或定期轮换家务，并制定互助规则，如提前告知时间冲突或主动协助未完成者。这种方式旨在培养孩子的责任感和互助精神，但也存在挑轻避重、借口推脱等挑战。通过家庭会议制定轮换方案（如每两周调整分工），既确保公平又增进协作氛围。尽管实施过程略显繁琐，但共同劳动创造了温馨的家庭互动场景，潜移默化地传递了“家务是共同责任”的理念。（160字）
我的教育故事丨蔡丽花：用爱点亮乡村幼儿的星空
在乡村教育的沃土上，思旺镇镇南村幼儿园蔡丽花老师用爱与坚守点亮孩子们的星空。文章以晨间乡路为引，细腻描绘了蔡老师对内向幼儿平平的暖心陪伴：通过绘本共读、游戏互动化解其分离焦虑，最终帮助孩子敞开心扉。面对教学资源匮乏的困境，她创新利用自然废弃物开发手工课程，激发乡村幼儿的创造力。文中"车辙印""树叶拼贴"等意象生动展现了乡村教师化平凡为神奇的匠心，传递出"微光致远"的教育情怀——用专业与温度填补留守儿童的情感空缺，以匠心守护每一颗稚嫩心灵的成长。（160字）
