2025年5月2日是我国第17个“紧急避险日”，《呀，地震了！》绘本以拟人化的小兔子家庭故事为载体，生动传递地震避险知识。绘本通过展现地震时的混乱场景与正确应对方法，帮助孩子理解灾害影响，学会保持冷静、寻找安全空间（如坚固桌下或承重墙角落）、护住头部、有序撤离等关键技能。课堂互动中，孩子们积极讨论故事情节，深化对避险技巧的认知。该绘本将安全教育融入温馨叙事，为家庭与校园构筑安全防线，传递“预防为主，生命至上”的理念。编辑：宋洪芳；审核：毛鑫、王娟。（160字）
随着家长对儿童早期阅读的重视和“双减”政策的推动，绘本阅读指导师成为教育行业新风口。《中国儿童早期阅读教育白皮书》显示，90%以上家庭年均投入超3000元用于儿童阅读，但78%存在选书不当、共读方法错误等问题。绘本作为儿童认知世界的桥梁，其专业指导需求激增。为此，课程创新融合思维导图工具，通过可视化阅读训练提升儿童思维条理化。文章详细剖析了绘本阅读的核心目标、行业趋势及指导师必备技能，指出该职业不仅能解决家庭共读痛点，还能通过八种思维导图工具重构儿童阅读认知。培训面向教师、家长及阅读推广者，颁发国家事业单位认证的高级证书，兼具理论深度与实操性，助力从业者提升专业竞争力。
高桂华老师是鸡西市特殊教育学校的高级教师，从事特殊教育20余年，曾获省“师德先进个人”等多项荣誉。她以爱心和耐心接纳特殊儿童，通过赏识教育、平等关注和宽容引导，帮助智力障碍学生建立自信。她强调用激励性语言增强学生信心，用亲和态度激发学生主动性，并坚持“三不”“三允许”原则，尊重学生差异。高老师认为，特殊儿童如同“迟开的花朵”，只要倾注真爱，他们也能绽放独特的光彩。她的教育实践展现了特教工作者的责任与奉献，为特殊儿童的健康成长点亮希望。
《爱的笔触：一位母亲的育儿智慧》 本文分享了顾村科技园学校二年级彭楷家庭的育儿故事。作为新手家长，彭楷妈妈从焦虑迷茫到逐渐领悟教育真谛，强调小学阶段应注重习惯培养而非学业压力，提出阅读兴趣、专注力训练（如听故事复述）、自主整理等具体方法。她总结五大心得：1.因材施教，顺应孩子天性；2.建立规矩与安全感；3.及时肯定与鼓励；4.给予适度自由培养主见；5.以身作则，用行动代替说教。文章以“教育是爱的修行”作结，呼吁家长在陪伴中与孩子共同成长，用耐心绘就独特的教育蓝图。（160字）
本文分享了一位家长陪伴初中女儿成长的教育经验。面对初二学业压力，家长通过共同解题、鼓励闯关的方式激发孩子学习兴趣；注重家校协作，帮助孩子制定计划培养自主学习能力；通过课外阅读、艺术活动拓展视野；同时尊重青春期孩子的独立性，以倾听和理解建立亲密亲子关系。文章强调家庭教育需与学校教育形成合力，通过科学引导和用心陪伴，助力孩子全面发展。作者认为教育是场修行，未来将继续与孩子共同成长，为其奠定人生基础。
成长如溪流般悄然流淌，不仅是身体的发育，更是心智的成熟与情感的丰盈。两位家长分享了陪伴孩子成长的智慧：通泰中心小学家长以"战友"和"粉丝"的双重角色，支持女儿克服病痛完成朗诵比赛并获奖，诠释了用信任与陪伴激发孩子潜能的理念；实验小学家长通过欣赏教育培养孩子的自信心，以表扬代替批评，帮助孩子改掉丢三落四的习惯并爱上英语。文章强调，教育需要家校协同，用温暖而智慧的爱浇灌，在言传身教中静待花开。两位母亲的实践印证了"欣赏比斥责更有效"的育人真谛，展现了新时代家长与学校携手培育栋梁的担当。
在世界粮食日来临之际，哈尔滨市双城区幼儿教育中心开展了“践行大食物观，保障粮食安全”主题教育活动。活动通过科普课堂向幼儿介绍世界粮食日的由来及意义，并围绕粮食安全宣传周主题开展主题教育，以视频、图片等形式让孩子们了解粮食的来之不易，培养节约意识。同时，幼儿园发起“光盘行动”，鼓励幼儿争做“节约小明星”，养成文明就餐习惯。活动最后向全园师生及家长发出节约粮食倡议，倡导珍惜粮食、反对浪费，健全粮食安全宣传教育长效机制，让勤俭节约的种子在孩子们心中生根发芽。
第六幼儿园开展为期两个月的儿童故事培训，旨在提升教师语言组织能力与教学技能。阿日古娜老师系统讲解讲故事的要点，参训教师通过道具准备、抑扬顿挫的语调、丰富的情感和生动的肢体动作，精彩演绎各类故事。培训专家从选材、声音处理、道具运用等方面提出专业建议，强调需理解故事内涵、把握角色特征，注重声情并茂与多人表演技巧。活动为教师提供学习交流平台，深化了讲故事技能，助力教师以更生动的语言走进幼儿心灵，促进师生互动与幼儿健康成长。（160字）
南宁市虹桥小学“家长漂流日记”栏目第八期汇集了六个年级家长的育儿智慧。一（1）班家长通过亲子共读、交流分享和拓展实践，让阅读成为家庭成长的纽带；二（8）班强调共同参与和真诚沟通，构建温暖的家庭土壤；三（3）班记录孩子自主学习的进步，倡导俯身倾听的陪伴方式；四（6）班家长反思教育方法，提出平等对话的“错题约定”；五（8）班以昆虫观察为例，展现尊重兴趣带来的双向成长；六（3）班则通过“餐桌规矩”的实践，诠释规则教育对孩子自律品格的塑造。六篇日记共同印证：教育需要爱与智慧的结合，家校共育方能点亮孩子的成长之路。（160字）
金凤区第十七小学家长胡娜分享了体育运动对孩子成长的积极影响。文章讲述了孩子眭皓硕从幼儿园跳绳到小学迷恋乒乓球的运动历程，通过体育磨练意志、释放压力，并促进学习与社交。家长注重引导孩子将体育精神融入生活，设定目标并逐步实现。学校“四维培养”理念与家庭教育的结合，使孩子在习惯养成、语言表达等方面显著进步。周末家庭乒乓球活动更增进了亲子关系。胡娜认为，体育应成为孩子的日常习惯，培养健康快乐的人生观，同时建议将体育精神延伸到学习中，助力孩子成为全面发展的新时代少年。（160字）
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