
中班教育随笔记录小携画,激发孩子积极性
纲要指出:“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,各个领域的内容应相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、知识、技能等方面的发展”,为什么不去选择孩子喜欢的、感兴趣的内容,让孩子学习呢? 我经常询问最近孩子们喜欢什么动画片,动画片讲的...
纲要指出:“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,各个领域的内容应相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、知识、技能等方面的发展”,为什么不去选择孩子喜欢的、感兴趣的内容,让孩子学习呢? 我经常询问最近孩子们喜欢什么动画片,动画片讲的...
从而,理解了图书的意义,自然会愿意以书为师。 “出击,奥特曼!”“这是大鲸鱼,体重达到了一千多斤呢。”这几天,我发现孩子们在自由活动时总是拿出自己珍爱的图书讨论,那蛮有自信的样子,还真像个“评论家”,而且他们议论的话题很广泛。当他们...
好问,是幼儿的天性,在他们的脑子里有一大堆的小问号,孩子从不懂到懂,就要勤学、勤练、勤问。要想回答孩子的问题,并不简单,科学家可以滔滔不绝地给研究生上课,但未必胜任孩子的科学启蒙老师。因此,浅显、有趣的科学图画书以图为主,配上简短活泼的...
该文章介绍了幼儿园为了暑假期间让幼儿、教师和家长度过一个快乐而有意义的假期,特制定的“以文化人 以美育人”暑期乐翻天全员活动方案。针对幼儿,活动包括运动文化、乡土文化、红色文化、蒲剧文化和阅读文化等方面的内容,旨在通过不同的文化活动,让幼儿了解历史、艺术和社会知识,培养兴趣和能力。针对教师,活动包括个人能力提升、教师素养文化和阅读文化等方面的内容,旨在提高教师的专业能力、政治素养和语言文字表达能力。同时,家长也需要参与阅读活动,加强家园文化的交流。该方案旨在通过文化活动,让幼儿、教师和家长在暑假期间得到全面的发展和提升。
本文摘要如下:作者详细讨论了幼儿园在参加两次课程改革后的数学教学内容的问题和改进方案。文章指出,《幼儿园指导纲要》颁布后,幼儿园数学教育有了新的目标,但实际教学过程中存在一些问题,如各年龄段间数学内容缺乏贯通整合、数学知识零散、与其他领域教学内容横向比较偏少等。作者提出了有效的编排幼儿数学教学内容的方法,包括在系统性原则指导下编排数学内容,运用有机整合理念完善数学内容,按照生活化思路活化和趣化数学内容。文章还强调了设计数学活动时需要充分了解幼儿经验、解读教材内容、体现活动层次性和语言的准确与明了。总之,幼儿园数学教育需要结合实际,让幼儿轻松自如地感知数学现象,提高解决现实问题的能力。
本文主要讨论了幼儿园教育内容的适宜性问题。首先指出幼儿园教育内容的选择和组织非常重要,因为它关乎幼儿的学习和发展。接着通过具体的“集体婚礼”事件,探讨了教育内容的适宜性如何影响幼儿的学习和发展。文章强调了理解幼儿身心发展规律的重要性,并指出教育内容应当建立在坚实的理论基础之上,反映幼儿学习与发展的最新研究成果和观点。此外,文章还提到了全美幼儿教育协会(NAEYC)关于判断教育内容适宜性的20条标准,以此为参照对幼儿园教育内容进行了详细的分析和思考。通过真实的案例和故事,作者认为某些看似富有创意的教育内容并不适合幼儿,因此需要对教育内容精心选择和安排。文章还呼吁广大园长和教师认真学习和贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》,并强调教育内容的适宜性是教育中的大事。总之,本文强调了在选择幼儿园教育内容时必须注意其适宜性,必须符合幼儿的身心发展规律,不能想当然地以为某些内容适合幼儿。
本文探讨幼儿园歌唱教学中的策略方法。在歌曲教学中,教师需要注重歌曲内容和旋律并重,帮助幼儿全面感受、理解、掌握歌曲。通过采取四个策略,包括注重对歌曲内容的理解与掌握,重视对歌曲旋律的感受与体验,用充分的动作表现机会促进并提升歌唱表现,以及用充分表达创造的机会发展并提高演唱技能。同时,教师需要深入分析幼儿的实际需求,为歌曲教学探索更为切实有效的方法。关键词:歌唱教学;理解;感受;表现;创造;策略方法。参考文献:楼必主和屠美如的《学前儿童艺术综合教育研究》。编辑:李姣。本文着重探讨如何优化幼儿园歌曲教学,促进幼儿演唱与艺术表现力的发展。
活动过程: 1.“课前合作”阶段——初步构思扇面内容:在上一节课时,老师布置孩子和家长回家留意生活中圆形里的东西,寻找素材或者结合前面学过的内容,然后亲子之间商量这节课该画什么内容,什么东西画在圆形的扇面上正反两面都能看得到、最漂亮。教师可...
摘要: 教学目标: 1、培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。 2、发展幼儿的感受力,记忆力,想象力和表现力。 3、能随音乐协调地做形体动作,知道其名称。 4、培养幼儿同伴友好相处,竞争,合作的个 …, 教学...
摘要: 总目标:1.学会基本手位,脚位及基本功的练习:大八字位、小八字位。压腿:前压,侧压,后压。踢腿:前踢。方位:2、3、4、5、6、7、8位。2.学会12个考级组合:(1)走步(2)音乐反应(3)扩指(4)手臂动作(5) …...