标签：园本课程 教育过程性质量 高质量发展 第4页

幼儿园教师是幼儿园课程和教育活动的实施者， 幼儿园教师的专业就是表现在应该而且必须知道自己在幼儿园如何实施幼儿园课程和教育活动。当一个幼儿园教师不知道每天应该做些什么， 经常处于 “云里雾里”、 不知所措的状态， 那是做不好教师的。当一个幼...

小张老师2023-12-08园所风采 低结构活动中基于幼儿发展需求提供教育支持园本课程 教育过程性质量 高质量发展

关于园本课程的建设你知道多少呢？虞永平教授的这篇文章值得一看！ 虞永平：南京师范大学教授、博士生导师，中国学前教育研究会理事长 一 园本课程与园本课程建设 园本课程的实质到底是什么?对这个问题的正确理解直接影响到园本课程的建设及其成效。对这...

小张老师2023-09-13园所风采 24节气融入幼儿园园本课程实践研究园本课程 教育过程性质量 高质量发展

回归儿童   静待成长 读书，是一种“遇见”。 翻开书本，推开一扇去往不同时空的大门， 邂逅一份充满人间温暖的感动。 爱上阅读、享受阅读， 让我们共赴一场阅读的文化精神“盛宴”。 共读书目：《看得见儿童 找得到课程》 0...

小张老师2024-03-06园所风采 园本课程 教育过程性质量 高质量发展爱立方幼儿学习与发展课程一日活动老师和幼儿一日生活的漫画

共赴仲夏之约 同圆成长之梦 为进一步加强教师队伍建设，健全园本研修工作机制，创新园本研修模式，提高园本研修质量，大兴区教育委员会、大兴区教师进修学校（海淀进校大兴分校)主办了“区域引领 研修提质 赋能成长”校本研修展示活动。6月21日，大兴...

小张老师2024-03-27园所风采 园本课程 教育过程性质量 高质量发展

收录于话题 #园本课程#课程建设 园本课程决不是简单的一所幼儿园拥有自己的课程，而是一所幼儿园建设出了最适宜自己的课程。相较于其他课程，这个课程能够最有效地促进本园幼儿的身心发展，最有助于本园教师的专业成长，最大限度地保障本园的教育质量。 ...

小张老师2023-09-13园所风采 园本课程 教育过程性质量 高质量发展

　　教育部党组书记、部长袁贵仁答学习时报记者问 　　记者：袁部长您好。在全面建成小康社会关键阶段，教育在经济社会发展全局中的战略地位更加突出，教育事业的改革发展备受关注。在您看来，教育工作当前面临什么样的形势和任务？  　　袁贵仁...

张老师2023-07-28园所风采 低结构活动中基于幼儿发展需求提供教育支持南钢 教育发展研究园本课程 教育过程性质量 高质量发展

收录于话题 #名师课堂 朱家雄 华东师范大学教授 幼儿园教师是幼儿园课程和教育活动的实施者， 幼儿园教师的专业就是表现在应该而且必须知道自己在幼儿园如何实施幼儿园课程和教育活动。当一个幼儿园教师不知道每天应该做些什么， 经常处于 “云里雾里...

张老师2023-08-26园所风采 低结构活动中基于幼儿发展需求提供教育支持园本课程 教育过程性质量 高质量发展

收录于话题 #教学科研 园本教研是幼儿园园长和教师进行专业学习的活动，是幼儿园内部构建合作文化的学习型组织。目前园本教研的开展尚存在一些误区，如“一言堂、教师缺乏主动性与合作性”“过分强调行政职能，自上而下、形式单一”等。究其原因，与园本教...

小张老师2023-11-18园所风采 园本课程 教育过程性质量 高质量发展

本文申请转自国际学校发展资源聚合平台“顶思”（ID：idingsi） 7月18日-21日，河南遭遇千年一遇的大范围强降雨天气，郑州及其周边等地出现特大暴雨，刷新了国家气象观测记录。部队、官兵、公安消防，以及各界社会人士等多方救援力量奔赴河南...

张老师2023-08-10园所风采 以审美教育为中心生态式课程研究反思劳动教育与幼儿园五大领域课程的融合园本课程 教育过程性质量 高质量发展

【摘 要】 园本课程建设过程就是教师开展专业实践、提升教育智慧、发展专业意识与专业立场的过程，所以园本课程建设既依托于教师的专业能力，又为教师的专业发展提供了基本的场域和机会。具体来说，园本课程建设可以促进教师的专业自省，增进其专...

小张老师2023-10-10园所风采 24节气融入幼儿园园本课程实践研究园本课程 教育过程性质量 高质量发展