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标签：基于儿童表征的一对一

名师课堂|王海英教授：儿童海报中的“儿童教儿童”

收录于话题 #名师课堂 “儿童教儿童”是陈鹤琴“活教育”思想的十七条教学原则之一，这一原则是根据陶行知的“小先生制”提出来的，意思是“让儿童来教育儿童”“让儿童来指导儿童”。在当时的时代背景下，这种办法既可补充教师数量之不足，也可对教师的教...

王海英：南京师范大学教授、博士生导师 “儿童教儿童”是陈鹤琴“活教育”思想的十七条教学原则之一，这一原则是根据陶行知的“小先生制”提出来的，意思是“让儿童来教育儿童”“让儿童来指导儿童”。在当时的时代背景下，这种办法既可补充教师数量之不足...

王海英：南京师范大学教授、博士生导师 01/ 以过程性记录“儿童海报”为例儿童教儿童是如何样态？我们以幼儿园一日生活中能够体现儿童探索发现轨迹的“儿童海报”为例。首先来看儿童海报是什么：儿童海报是在好奇心与兴趣的驱动下，儿童用动作、语言...

NO.3 SEPTEMBER 20.2019 （每周五更新）自然 | 灵性 | 趣味儿童的学习与生活，不是只有模仿，创造才是核心。 “儿童的世界游离在意识与无意识之间。”孩子们喜欢的生活是按照无意识的状态，自由游戏的。而“无意识”的本...

儿童海报，是儿童在好奇心与兴趣的驱动下，用动作、语言、图像、绘画、符号、“思维小地图”等表征方式，记录、整理、分享、反思自己或同伴一日生活中（游戏、生活、运动、学习）的问题困惑、探索发现、情绪变化、艺术想象、方法策略等过程的一种媒介，是儿童...

转自公众号：晨露童欣http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg2NzYyODcwMg==&mid=2247494306&idx=1&sn=38565625afaaf6652a4270...

收录于话题 #名师课堂王海英：南京师范大学教授、博士生导师用反思的眼光来看待教育，我们惊讶地发现许多我们以为理所当然的规律其实毫无规律性可言，所谓的规律只是社会建构的结果。“因材施教”是一个跨越了几千年的教学原则，然而现时代的因材施教...

收录于话题 #直播精华#主编对话#创新教育大咖谈科学与艺术整合学习活动，对幼儿创造力发展的促进。本期主编对话，我们邀请到北京教育学院陈晓芳教授，共同探讨这一话题。 PS：每周四晚20:00，主编对话之创新教育大咖谈，更多内容...

“如果我们一再对儿童的洞察力感到惊奇，这就意味着我们没有认真地对待他们。” ——雅努什儿童有一百种声音成人有一百种倾听马赛克，让我们走近儿童发现儿童的力量！幼儿教育的原点是让每个幼儿都能找到...