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谁都知道，世界上最可爱的是孩子，最不听话的也是孩子。孩子情感丰富，思维活跃，可塑性强。通过跟孩子悄悄的交流，让他们得到积极的发展，促使幼儿形成良好的行为习惯、性格和情感态度。幼儿时期是一生中个体身心各方面素质发展的奠基阶段，是情感、行为、语...

4.要求孩子认错
 孩子发过脾气之后，坚持要求他认错确实是好办法。它标志着愤怒的终结，并有助于孩子恢复正常而不是老绷着脸。认错还有助于大家之间关系的恢复。孩子认错时态度是否诚恳，语调是否正确都不那么重要。要求孩子认错的主要原因是，它对孩子懂...

小编有话说：不知从何时起，用奖品激励幼儿变成一种常见的现象。幼儿做了好人好事，买东西奖励；幼儿大小比赛获奖了，用奖品激励一下；特别是为了提高幼儿的学习能力，成人往往会想尽办法激励幼儿的学习积极性。其中物质奖励是许多成人惯用的手段。 应不应该...

小编有话说：许多老师发现，有时候幼儿其实很需要自己，但是却不会表达；有时候不需要自己的帮助，而往往会好心办坏事，那到底该在何时对幼儿进行帮助呢，我们一起往下看： 当幼儿反复操作没有进展时 在现实世界中，幼儿满眼都是有趣的事情，他们会以自己的...

很多老师都觉得2-4岁孩子特别黏人，只要有一刻看不到老师就会大哭不止。在儿童发展阶段中，这种情形称之为依附现象。如果照顾者能随时注意到孩子的身心需求，例如饥饿、疲倦、害怕、孤单，并且适当地给予满足，对于孩子的依附需求及行为都能有耐心地回馈反...

       上幼儿园是孩子从家庭生活走向社会生活的第一步。有些孩子起初对新环境表现出极大的兴趣和好奇，但随着新鲜感的消失，他们开始哭闹；有些孩子一入园就表现为大哭大闹，不肯上幼儿园；有些孩子甚至会出...

午睡起床后，班里的女孩们都在忙着练习自己小梳子梳自己的头发，经过一段时间的练习后。有的小朋友已经完全能够自己独立梳头发了，但是有的小朋友却还需要老师再帮着重新再梳一遍。添翼是我们班里最先完成独立梳头发的小朋友。可是这一天，添翼却拿着梳子磨磨...

早晨，老师接孩子时发现默默不高兴。老师说：“默默，你看上去不高兴，老师抱抱你好吗？”默默说：“不。”然后转身走了。默默要独自面对他的情绪，因为他要独自面对他发生的事情。 老师看着默默的态度，心里便有了计划。主题活动时，老师告诉孩子们：“今天...

小编有话说：长假刚过，幼儿开始重返校园。有些孩子还没有从长假里缓过来，孩子早上迟到、中午不睡觉、不好好吃饭、乱丢玩具等现象时有出现，入园问题又成了幼儿教师们的工作重点。面对孩子节后入园问题，幼儿教师如何安抚孩子，让孩子爱上幼儿园呢? 老师是...

家有家法，班有班规。如果没有规矩，宝宝做什么都会拖拖拉拉、浪费时间。比如吃顿饭要1个小时，这样的孩子长大后做事会显得懒惰、效率极低。3-6岁的孩子逐渐的开始有自我意识、越来越以自我为中心。明确生活中的一些规矩，能帮助孩子们适应社会规则，更能...