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【情景再现】绘本活动“害羞的小哈利”开展到最后一个环节时，我问幼儿：“小哈利虽然害羞，可他身上有许多优点，所以大家一样很喜欢他。那你们谁愿意来讲讲自己的优点呢？”雯雯最积极，第一个举手：“我会帮妈妈做事情！”宁宁也不甘示弱：“我上课认真听讲...

托小班孩子刚入园，对周围环境是持陌生和好奇态度，我们在日常游戏区环创时，也做好了以下观察记录和反思。 一、隐密性活动空间的创设 表1、室内隐秘角设置的观察 表2、室外隐秘角设置的观察 二、情境性空间环境的创设 表3、情境性和非情景性活动空间...

幼儿园的过渡环节并不是新生事物。过渡环节泛指一个活动和另一个活动衔接的中间阶段。晨间入园、喝水入厕前后、午饭午睡前后，离园前等一系列活动，都可以归到过渡环节。 一、幼儿园过渡环节组织存在的误区 教师是幼儿一日生活的组织者，在过渡环节的组织活...

赏识教育是一种帮助孩子树立自信的教育。赏识教育尊重孩子身心发展的规律，变对立为对话，变批评为鼓励，让孩子从恐惧的心理状态中走出来，对自己充满信心，对未来充满希望。“赏识教育”说起来容易做起来难，在长期的教育实践中，我们摸索出以下四种方法: ...

瑞士心理学家皮亚杰研究证明：“幼儿意识成长是一种自主性成长，是基于其内心心理活动的成长。”教师将道理、方法融入一首首儿歌和一个个故事中，激发幼儿内心产生感受与共鸣，从而有了尝试管理，控制自己的行为、情绪的愿望。儿歌与故事为幼儿明辨道理搭建了...

1.不要进行比较 比较会给孩子留下心灵的创伤，打击孩子的自尊心与自信心。当你觉得其他孩 子的作品更优秀时，你不妨问一下自己，这样判断的标准是什么。孩子每次进行美术创作的时候，可能都集中了精神和努力，并怀着偷快的心情，此时，你若拿孩子的作品进...

观察幼儿，是很特别又具有特殊意义的工作。通过有效的观察，可以帮助学前教育工作者更加了解孩子成长的需求、发展方向和情感的导向、学习动机、人际关系、认知发展，乃至于各项生理机能的发展等等。根据观察记录的具体描述,可以修正仅靠记忆所产生的误差。 ...

梅尔文科恩特曾说，“幼儿有一种天生的与非同龄人交往的倾向”。我们根据小班幼儿的年龄特点，以及现有的发展水平，在户外这个宽松、自由的大环境中，开展中小班幼儿的混龄活动、大小班幼儿的混龄活动以及大中小三个年龄段幼儿的混龄活动，以这三种形式的混龄...

儿童心理学研究和儿童的实际情况告诉我们：无论是教育还是保育，不同年龄阶段的儿童都需要我们以不同的方式对待。 从每个年龄阶段孩子的总体发展水平出发，尊重每个孩子的实际身心发展水平，是我们实施保教工作的前提。 我们必须理解儿童在什么情况下是快乐...

马斯洛在人的需要层次理论中提到：“个体发展的内在力量是动机。而动机是有都中性质的需要组成，各种需要之间有先后顺序与高低层次之分；每一层的需要和满足，将决定个体人格发展的境界或程度。”马斯洛认为，人的需要是分层次的，由低到高，它们是：生理需要...