幼儿园开展区域活动之我见
幼儿园根据《纲要》精神，为幼儿创设了多种活动区域，如图书区、建构区等，以激发幼儿的兴趣和创造力。活动区域根据主题内容和幼儿发展水平进行设置，教师在活动中扮演引导角色，观察评估幼儿表现，因人施教。区域活动不仅促进了幼儿交往、创造思维的发展，还培养了幼儿的自主自律品质及解决问题的能力。通过不断调整内容和材料，提高幼儿的活动兴趣，区域活动成为幼儿智能发展的良好平台。
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标签：幼儿园幼儿观察记录 第54页
张晖：如何在实践中落实《评估指南》的精神？
王老师微信：18610206462 #园所发展 优师教研 [选最优之路 育至善之人] 张晖：江苏省教育科学研究院幼儿教育与特殊教育研究所副所长 近十年来，在党中央、国务院一系列发展学前教育的重大政策、举措指引下，我国学前教育事业的发展尤其是...
浅议幼儿园区域活动
本文介绍了幼儿园区域活动的实践探索，包括区域游戏环境创设、有效投放材料以及教师运用多种指导策略等方面。通过关注幼儿需求，创设适宜的环境和开展区域活动，满足幼儿多元化发展，促进幼儿各种能力的提高。实践中，应遵循自然性、相容性、多样性和互动性原则，有效投放丰富、有趣的材料，鼓励幼儿参与环境创设和制定规则。同时，教师需灵活运用多种指导策略，注重幼儿生活经验的积累，以有效提升区域活动的教育效果，促进幼儿个性和谐健康发展。
幼儿园美术教育活动环境创设研究
幼儿园美术教育是幼儿教育中不可或缺的一环，对于提升幼儿的智力、鉴赏力和感知能力具有重要作用。然而，传统的幼儿美术教育存在诸多不足，如忽视美术教育的价值、教学方式单一等。本文旨在探讨幼儿园美术教育活动环境的创设，包括游戏化活动、利用多媒体技术创设活动环境、加强生活体验感悟自然、开发幼儿主观能动性等方面。通过这些措施，激发幼儿对美术的兴趣，提高幼儿的综合能力，为幼儿的全面发展提供助力。文章还强调了良好美术活动环境的重要性，并提出了相应参考文献。
中班活动教案——《我们的种植园》
活动意图： 幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植...
集团六幼｜协手共进，为爱起航
为提升家长对幼儿园相关工作的了解，丰富家园合作形式，提升家园合作质量，共同促进幼儿发展，2019年7月8日，建安新村幼儿园及宝民分园召开主题为“协手共进，为爱起航”的全园家长委员会。 家长委员会由各级组家委代表、教师代表以及幼儿园领导班子相...
幼儿园如何将《3-6岁儿童学习与发展指南》运用到各领域活动中？
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和...
大班数学图形分类统计教案反思
一、设计意图： 《纲要》中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。 大班幼儿已经能熟练的分辨出不同的几何图形，在此经验基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探索并体验数学活...
春季学期幼儿园教学工作计划3篇
春季学期幼儿园教学工作计划3篇 引导语：光阴如水，我们的教学工作又将翻开新的一页，不如为接下来的教学做个教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编帮大家整理的春季学期幼儿园教学工作计划，欢迎大家分享。 春季学期幼儿园教学工作...
论幼儿园科学教育生活化
幼儿园科学教育应以幼儿的生活及周围环境为基础，将教育内容与幼儿的实际生活、感性经验相结合，使幼儿科学教育既来源于生活又能指导幼儿的生活。文章通过引导幼儿的探究兴趣，科学活动生活化，科学内容生活化，操作材料生活化，科学环境生活化等方面的阐述，说明了如何将科学教育渗透在幼儿的实际生活中，让幼儿在生活中学习科学，感受科学，使幼儿科学教育更加贴近幼儿的生活实际。
